미술과 학습지도안

소개글

생활속의 미적 요소를 활용한 창의적인 표현 활동

목차

Ⅰ. 들어가는말

Ⅱ. 생활 주변의 미적 요소를 활용한
창의적인 표현 활동
1. 미적 체험을 기르기 위한 수업개선 방안
2. 한국 전통의 표현 기법을 응용한 수업개선 방안
3. 학습도움자료


Ⅲ.나오는말



*참고자료

본문내용

과학 문명의 발달로 인해 오늘날은 인간 존중의 사상일 점점 퇴화되어 가고 치열한 생존 경쟁 등에서 오는 인간의 불안과 갈등은 보다 조화롭고 균형있는 인간들의 삶을 위하여 정서적인 생활을 간절히 요구하는 시대상황이 되었다. 그리하여 사람들의 심미안적인 지각 ․ 생각 ․ 감정 등을 골고루 기르는 일에 큰 관심을 갖게 되었고, 이러한 큰 역할을 미술 교육이 맡고 있는 것이다.
미의 보편적이고 일반적인 원리, 즉 사물과 현상이 갖고 있는 공통된 미적 요소를 발견하여 누가 보아도 공감과 아름다움을 느낄 수 있으면서 독창적인 조형으로 표현되어 지도록 해야 한다. 자연의 미적 요소를 자주 접하고 표현 재료를 수집, 제작, 활용하는 흥미유발의 기회를 부여하여 학생들의 잠재의식을 2차원적 또는 3차원적인 세계로 표출함으로써 스스로 새롭게 변형시켜 주는 미적 체험 속에서 자발적이고 창의성 있는 표현 활동을 할 수 있는 것이다.

Ⅱ. 생활 주변의 미적 요소를 활용한 창의적인 표현 활동
각 개인이 선천적으로 가지고 있는 능력과 소질이 무엇이며 그가 어떻게 성장하고 있고 무엇이 교육을 가능하게 하며 불가능하게 하는가를 살펴보아야 한다. 인간이 성장해 가는 모습을 면밀히 관찰해 보면, 누구나 계속적이며 점진적으로 모든 부분이 골고루 병행해서 발전되는데 각 개인 개인은 다르게 성장 발전해 간다는 것을 알 수 있다. 각 개인의 능력에 있어 개성 신장을 이념으로 하는 민주사회에 있어서의 교육은 그 개성에 알맞은 지도와 개성을 신장 시킬 수 있는 지도 방안이 요청되고 있다.
미술교육 역시 이러한 개인의 성장 발달을 통하여 인간의 타고난 소질을 기초로 하여 적절한 환경에 따라 이루어지는 조성작용인 것이며, 미술과 교육은 교육을 통해 추구하고 있는 바람직한 인간상 구현을 위해 중요한 역할을 담당하고 있다. 미적 기준을 가지고 생활에 응용하며 직접 · 간접적으로 지역사회에 적용하고 또한 실제적이고 방법적인 문제를 구체화하여 실행할 수 있어야 한다.

참고 자료

1. 교육인적자원부 < 교실수업 개선을 위한 중학교 미술과 교육과정 운영>2003
2. 교육부, <중학교교육과정해설-미술> 대한교과서(주).2001
3. 김수영, 재미있는 미술공부. 서울 : 교육과학사. 1995
4. 김춘일, 미술교육론. 홍성사. 1994
5. 김인윤, 미술기법(2)기초회화, 서울 : 삼덕정출판사. 1993
6. 김영학, 미술교육, 대완도서출판사, 1989