[인간행동]Piaget 인지발달이론

소개글

Piaget의 인지발달이론

목차

1. Piaget의 인지발달이론과 사회복지
1) Piaget 이론의 배경
2) 인지발달의 기본개념
(1)도식
(2)적응
3) 인지발달단계와 특징
(1) 감각운동기 (0~2세)
(2) 전조작기 (2~7세)
(3) 구체적 조작기 (6~12세)
(4) 형식적 조작기 (12세~성인)
2)kohlberg의 도덕성 발달이론
1)Piaget의 도덕성 발달이론
(1) 타율적 도덕성의 단계
(2) 자율적 도덕성의 단계

본문내용

1. Piaget의 인지발달이론과 사회복지

1) Piaget 이론의 배경
Piaget는 연체동물에 관한 논문으로 동물학 박사학위를 취득한 동물학 박사였다.
후에 피아제는 생명체의 신체구조와 발생으로부터 정신구조의 발생이라는 분야에 관심을
가지게 되었다. Piaget는 발생학적 의문에 답을 얻기 위해 한동안 인식론적 철학에 몰두
하였다. 23세에 Piaget는 아동발달심리분야에서 처음으로 과학적 접근에 의한 ‘마음의
발달‘을 연구하기 시작하였다. 그는 아동의 정신구조의 발생과 변화과정연구에 전생애를
걸었으며, 스스로 자신의 연구분야를 ‘발생학적 인식론’이라고 불렀다.
Piaget의 연구는 통계학적 처리에 바탕을 둔 수량적 접근하는 연구방법을 거부하였다.
그가 주로 사용한 준임상적 면접법은 오늘날 아동연구방법의 주요방법이 각광을 받고
있으며, 인식론적 뿌리에 대한 새로운 관심으로 바뀌어가고 있다.
2) 인지발달의 기본개념
(1)도식
도식이란 인간이 자신의 인지발달 수준에 따라 아이디어와 개념을 생각하고 이를 조직화하는 방식을 의미한다
(2)적응
적응은 아동 자신이 주변의 환경과 조화하고 생존하기 위해 주위환경의 조건을 조정하는 것을 의미한다
가)동화
동화는 도식의 양적인 변화로 유기체가 환경을 적응하고 조직하는 인지과정의 일부분이다
나)조절
조절은 도식의 질적인 변화로 새로운 자극을 받을 수 있는 새로운 자극을 알맞게 이미 갖고 있는 도식을 변화시키는 과정이다
다)평형화
평형화는 동화와 조절의 상호작용을 통한 조화를 통해서 유기체가 자신과 환경간의 균형상태를 이루는 것을 의미한다.
라)조직화
조직화는 도식과 관련된 누적적인 조정과 통합에 의해 발달하는 것을 의미한다.
3) 인지발달단계와 특징

참고 자료

없음