[교육학]학습자 이해와 교육 요약 레포트

소개글

교직 수업에서 책 요약 레포트 입니다 ^^

목차

1. 학습자와 발달
인간발달과 교육
발달 양상
2. 학습자 이해의 기본활동
학생조사 활동
정보 활동
상담 활동
정치 활동
추수 활동
3. 학습자의 특성
학습자의 일반특성
학습자의 출발점 행동 특성
4. 상담
상담의 정의
상담의 이론적 접근
상담의 절차
상담의 주요 방법
5. 심리검사 - 표준화 검사
표준화 검사의 분류
표준화 검사의 선택
표준화 검사의 종류
6. 교육평가 - 과정 및 결과
검사, 측정, 평가의 차이
교육평가의 용도
검사의 유형
교육의 평가
7. 의사소통
의사소통의 개념
의사소통의 구성요소
의사소통의 모형
효과적인 의사소통의 실제
8. 집단상담
집단상담의 개념
집단상담의 장. 단점
집단상담의 계획
집단상담의 기법

본문내용

1장 학습자와 발달
인간의 발달이론은 인간을 성장하여 발달하는 하나의 개체로 보고 인간의 신체적, 인지적, 정의적, 행위적 발달 양상을 밝혀내고 있다. 발달이론은 발달의 정의에 따라 나누는데 양적 발달의 개념인 선형성론, 이미 결정된 대로 이루어진다는 선결정론, 환경적 영향에 의해서 라는 환경론, 인간 정신 속에 있는 형식적 성질이 모든 유형의 인간 행위가 일어나는 범위의 한계를 결정한다고 보는 구조주의적이 있다.

제1절 인간발달과 교육
인간발달의 양상은 교육프로그램개발을 포함한 교육계획과 수행해서 중요한 기초자료가 된다. 그 효율적인 결과를 위해서는 준비성과 개인차를 이해할 필요가 있다.
1. 준비성 - 학습자의 신체, 정신적인 내적 조건의 성숙이 교육의 준비성인데 여기서 신체적 발달은 지적, 정의적 발달의 기초가 되기 때문에 학습 부진아들은 대게 시각, 청각적 변별력이나 협응력 발달에 부진한 점을 보인다. 지적 발달은 지능의 발달이며 사고력 도는 학습능력의 발달을 의미하며 대표적인 이론은 Piaget의 지적발달단계 이론을 들 수 있다.
2. 개인차 - 모든 학생들은 동일하게 창조되지 않았으며 학생들 각자의 유일 인격체로 개인차가 생길 수 있고 교사들은 그 개인차의 범위의 중요성의 이해해야 할 것이다. 지적 능력의 개인차로 인해 개인차를 고려한 교육방법을 고안해야 한다. 예체능에서는 각각 그 과목의 선호도와 성질에 따라서 개인차가 존재하며 교사들의 지도방법도 각 개인에 따라 다르다. 심리 신체적 특성에서도 개인차가 크다고 볼 수 있다. 어린이들에게는 시청각적, 언어적, 신체적 장애자가 있는데 장애 정도에 따라서 특수학급이나 특수학교를 만들어서 지도해야 한다.

참고 자료

없음