[교육학]학습동아리의 개념과 그 사례

소개글

학습동아리의 성격과 특성을 정리하고
우리 궁궐지킴이학습동아리 사례를 정리하였습니다.
여러 자료를 찾아서 정리하였고, 홈페이지와 전화상담을 통해서
직접 사례를 조사하였습니다.

목차

Ⅰ. 학습동아리 등장배경
Ⅱ. 학습동아리란?
- 1. 개인과 학습동아리
- 2. 지역사회와 학습동아리
Ⅲ. 사례 우리 궁궐 지킴이
-1. 학습 동아리 유형에서 바라 본 <우리 궁궐 지킴이>
- 2. <우리 궁궐 지킴이>의 목표
- 3. <우리 궁궐 지킴이>의 구성
- 4. <우리 궁궐 지킴이>의 활동 모습
- 5. <우리 궁궐 지킴이> 구성원에게 물었다.
- 6. 언론에 비친 모습
- 7. <우리 궁궐 지킴이>의 특성
- 8. <우리 궁궐 지킴이>의 한계와 문제점
- 9. <우리 궁궐 지킴이> 시민활동의 성과와 과제
- 10. <우리 궁궐 지킴이>의 필요성과 그 의의

본문내용

Ⅰ. 학습동아리 등장배경
학습동아리는 평생학습사회에서 아주 중요한 의미를 갖는다. 이제까지 우리들이 경험한 대부분의 학습은 누군가로부터 가르침을 받는 교육에 의존하여 이루어짐으로 인해 극단적으로는 누군가가 가르쳐 주지 않으면 학습이 불가능한 상황을 야기하게 되었다. 그러나 앞으로는 누가 가르쳐주는 교육중심의 학습은 한계에 봉착하게 될 수밖에 없다. 지식기반사회의 도래는 지식과 정보의 양을 폭발적으로 증가시키고, 그 수명을 단축하게 하여 평생 동안 삶에서 요구되는 지식과 기술을 스스로 배워가지 않으면 안 되게 하고 있기 때문이다. 따라서 자발성을 가지는 학습 동아리가 크게 부각되고 있다.
다음으로, ..

Ⅲ-3. <우리 궁궐 지킴이>의 구성
1982년생 대학생부터 1930년생 퇴직 공무원까지 세대와 분야를 초월한 이들이 함께 하고 있다. ‘우리의 궁궐’에 대한 공통 관심사로 뭉쳐 있는 것이다. 구성원별 각자의 특징이 있지만 궁궐이라는 한 지역에서 일상적이고 지속적으로 전개하는 활동의 특성상, 전업주부와 은퇴자 인력을 주력군으로 볼 수 있다. 특히 전체 구성원 중 60%가 넘는 인력이 전업주부로 구성되어 있으며 이들은 대부분 문화유산으로서 궁궐에 관심이 많은 계층들이다.

참고 자료

지역주민자치와 성인학습동아리 (정지웅 / 서울대 교수)
지역사회 봉사형 성인학습동아리 (김남선 / 대구대 지역사회개발학과 교수)
서울시 ‘우리궁궐 지킴이’ / 강임산
한국의 재발견 http://www.palace.or.kr
한국 지역사회 교육협의회 http://www.kace.or.kr