[사회과학]ADHD 아동의 심리학적 평가

목차

1) 면접에 의한 평가
2) 지적 검사와 성취 검사
3) 신경인지적 평가(Neurocognitive Assessment)
4) 평정척도

본문내용

1) 면접에 의한 평가
구조적/반구적적인 면접은 치료와 직접 관련 있는 구체적 행동과 증상(병력을 포함해서)을 탐색하고 규명하는 데에는 신뢰롭게 사용될 수 있는 방법이다.
(1) 구조적 면접
아동 및 청소년을 위한 진단적 면접(DICA)과 아동용 면접계획(DISC)은 ADHD 아동평가에 가장 많이 사용되는 구조적인 심리평가 면접이다.
이 검사들은 ADHD 뿐만 아니라 아동기의 주요 장애들을 평가하는 것으로서 6～16세 또는 17세 아동면접에 적절하며 임상가나 훈련받은 면접자에 의해 시행된다. DICA와 DISC에 대해서 부모와 아동면접의 개별 해석과 채점이 모두 가능하다. 두 검사도구 모두는 심리측정의 속성을 지니는 것으로 알려졌고, 표현된 증상에 대한 부모와 아동간의 신뢰도는 아동의 연령증가에 따라 높아지는 경향이 있다.
(2) 반구조적 면접
면접자는 구조적 면접보다 반구조적 면접에서 빌문을 한 후 다음 질문을 하는데 있어서 다소 유동적인 측면이 있다. 표현된 증상은 네/아니오 형식식과는 달리 정도에 따라 양적으로 계산된다. 중요한 점은, 아동기 정신병리학과 DSM-Ⅳ 진단기준에 익숙한 경험 많은 훈련된 임상가가 질문을 적절하게 찾아서 하고, 증상을 수량화 함으로써 임상의 정확성에 대한 신뢰도가 높아진다는 점이다.
(3) 기타면접정보
대부분의 구조적/반구적 면접에는 아동의 발달, 의학적인 면, 신경 정신적인 면, 행동, 교육력 등에 대한 일반적인 질문들이 포함된다. 이런 요인들은 가족력, 여가활동, 또래 관계, 집안 밖에서의 행동과 관련된 정보와 함께 조합되어 조사되어야 한다. 이런 정보는 주로 부모면접을 통해 얻어져야만 한다. 왠냐하면, 아동은 자기의 발달력을 정확히 보고하지 못했기 때문이다.

참고 자료

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