[사회과학]상호작용과 커뮤니케이션 이론의 활용방안

소개글

상호작용과 커뮤니케이션 이론의 활용방안에 대한 글입니다,

목차

상호작용과 커뮤니케이션의 개념
어떻게 하면 상호작용과 커뮤니케이션이 잘 이루어지겠는가?

본문내용

1) 상호작용과 커뮤니케이션 이론의 개념
상호작용은 액션으로 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용이 이루어지는 것을 말하면, 커뮤니케이션은 겉에 나타난 상호작용뿐만이 아니라 감정, 내용 등까지 공유하는 넓은 의미의 상호작용이라 할수 있을 것이며, 이 상호작용과 커뮤니케이션 이론은 교재를 어떻게 만드는가에 사용되기도 합니다.
베츠는 학습이론이 변화 즉, 겉으로 드러난 행동의 변화를 말하면서 스키너의 행동주의 오스펠의 선행 조직자에 관한 모델, 브루너의 발견학습, 가네의 일반 교수 모델, 로저스의 학습촉진 모델들이 원격교육에 적용될수 있음을 지적 하였다. 베츠는 쌍방향 상호작용이 원격교육의 핵심이면서 튜터의 역할이 중요한 것이다. 원격교육에서 쌍방향 상호작용은 학습자와 교재만을 통해 이루어질수 없는것이며, 튜터가 학습자 반응에 대하여 피드백을 하고 평가하며 더 나아가 교재와 학습자를 연결시키는 여러 가지의 기능을한다 말하였다.
홈버그는 “안내된 교훈적 대화”라 원격교육을 설명했으며, 원격교육이 교재를 통하여 매개된 커뮤니케이션 활동임을 주장하였다.
홈버그에 의한 교재는 목적을 가지는 것이 무엇보다 중요하다고 할수 있다. 또한, 교재는 지적 희열감 즉 그 교재를 봄으로써 즐거움과 기쁨을 줄수 있어야하는데 이러한 지적 희열감을 많이 느낄수록 원격교육이 지속적으로 이루어져 지적 축적을 가져온다.
또한, 원격교육에서 사용되는 교재는 ~했어요, 그랬어요 즉 교사가 학생에게 말을하듯 구어체를 사용하는 것도 중요한 점으로 음성매체 , 영상매체, 아바타, 캐릭터 등은 친근감을 유도해내기가 쉬워 수업의 효율을 증대 할수 있는 것이다.
또한 인쇄교재이므로 시각적으로 차이를 주는 예를 들어 줄간격을 달리 한다던가 강조하는 중요 문구에는 색깔을 다르게 하거나 굵기를 다르게 하고, 끝까지 읽도록 끝에 읽을거리나 문제 제시를 하는 등의 노력을 통해 안내된 교훈적 대화를 할수 있는 것이다.

참고 자료

없음