[교육]한국의교육과정

소개글

한국의 교육과정 1차교육과정 ~ 7차교육과정 조사

목차

한국의 교육과정
교육에 대한 긴급 조치(1945~19476)
교수요목기(1946~1954)
제 1차 교육과정기(1954~1963)
제 2차 교육과정기(1963~1973)
제 3차 교육과정기(1973~1981)
제 4차 교육과정기(1981~1987)
제 5차 교육과정기(1987~1992)
제 6차 교육과정(1992~1997)
제 7차 교육과정

본문내용

▣ 한국의 교육과정 ▣

한국의 전통 교육은 고려조나 조선조의 고전적 교육내용을 중심으로 큰 변혁 없이 내려왔다. 그러다가 우리나라 개화기에 신교육을 처음 시작한 것은 미국 선교사 H.G Appengeller에 의해 1885년 설립된 배재학당이 그 연원이 될 것이다. 우리나라 신교육이 보편화된 것은 1945년 이후로서 양과 질에 있어 괄목할 만한 변화가 일어났으며 광복 이후의 교육과정은 계속 개정되어왔다. 그 대강의 발전상을 보면 군정시대의 긴급조차 (1945~1946)가 있었고, 교수 요목기(1946~1954), 제1차 교육 과정기 (1954~1963), 제2차 교육 과정기 (1963~1973), 제3차 교육 과정기 (1973~1981), 제4차 교육 과정기 (1981~1987), 제5차 교육 과정기 (1987~1992),제6차 교육 과정기 (1992~1997), 제7차 교육 과정기 (1997~)로 나눌 수 있을 것이다.

ꊱ 교육에 대한 긴급 조치(1945~19476)

8․15 광복 후 서울에 주둔한 미군이 조직한 미군정청 학무국에서는 ‘일반 명령 제 4호’에 따라 ‘신조선의 조선인을 위한 교육방침’을 시달했는데, 그 중에서 교과목 등 교육내용에 관련된 것은 ‘교수 용어를 한국어로 할 것과, 조선의 이익에 반하는 교과목은 이체 교수함을 금하는’ 포괄적인 지시였다. 이어서, 평화와 질서를 당면의 교육목표로 하고, 일본 제국주의적 색채를 일체 말살하도록 하는 교육의 일반방침을 시달하는 한편, 중등학교 교과목 및 주당 교수 시수표를 시달하였다. 또, 교과서 문제는 각 학교로 하여금 적당히 처리하도록 하되, 일본 교과서의 사용을 금하거나 제한하였다.
이때의 임시 교과목 및 교수 시수표는 일본 강점말기의 중등학교 교과목 및 수업 시수표를 근간으로 하여 개정된 임시 방편의 것이었지만, 수신과를 폐지하고 새로운 민주시민의 양성을 위한 공민과를 등장시켰다는 점과 일본어 중심의 국어가 우리의 말과 글 중심의 국어로 바뀌었다는 점, 일본 역사가 폐지되고 우리 국사 교육이 시행되었다는 점 등 주로 일본 강점기의 황민화 교육을 탈피하고, 신생 국가로서 가져야 할 교육내용을 취하려는 의지가 담겨져 있다는 점이 특징이라 할 수 있다.

참고 자료

없음