학교폭력 프로그램 효과성 검증

소개글

인간의 삶에 있어서 지적, 정서적, 사회적, 신체적 발달이 가장 활발하게 이루어지는 시기가 바로 아동기와 청소년기라고 할 수 있다. 이 시기에는 대부분의 시간을 학교에서 생활하기 때문에 학교가 그들 생활의 의미 있는 전 영역이라고 해도 과언이 아니다. 학교는 지식을 습득하고 바람직한 인성을 쌓아가는 전인교육의 장이며 인격의 기초를 닦고 사회적인 존재로 성장 하도록 하는 장이다.

목차

Ⅰ.서론

1.연구배경
2.연구문제

Ⅱ. 이론적 배경

1. 학교폭력의 정의

2. 학교폭력의 실태

3. 학교폭력의 유발 요인

4. 학교폭력의 영향과 가해․ 피해학생의 특성

5. 학교폭력에 대한 외국의 사례

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ.학교폭력 예방프로그램 개발

Ⅴ. 학교폭력 예방 프로그램 적용 결과 분석

Ⅵ.논의 및 결론

본문내용

Ⅰ.서론

1.연구배경

인간의 삶에 있어서 지적, 정서적, 사회적, 신체적 발달이 가장 활발하게 이루어지는 시기가 바로 아동기와 청소년기라고 할 수 있다. 이 시기에는 대부분의 시간을 학교에서 생활하기 때문에 학교가 그들 생활의 의미 있는 전 영역이라고 해도 과언이 아니다. 학교는 지식을 습득하고 바람직한 인성을 쌓아가는 전인교육의 장이며 인격의 기초를 닦고 사회적인 존재로 성장 하도록 하는 장이다. 인간은 학교생활을 통해서 바람직한 사회구성원으로서 가져야 할 행동특성(가치관, 신념, 규범, 습관, 태도, 지식)등을 교육받고 타인과의 특정지위를 차지하여 자신의 역할을 수행하면서 소속감과 유대감을 갖게 된다(김소연, 1999).
아동기와 청소년기에 있는 학생들의 미래와 건강은 곧 한 나라, 한 사회의 미래와 행복, 건강과 안녕에 직결되는 만큼 밝고 건강하게 배우고 성장하여 건강한 한 사회의 구성원이 되어야 할 우리 청소년들이 각종 폭력과 괴롭힘의 대상이 되고 있다. 더욱이 사회화 과정기의 거의 대부분을 거치게 되는 ‘학교’라는 교육현장이 ‘폭력의 장(field)`이 되고 있어 심각한 사회문제라 하겠다.
최근 사회 전반적으로 만연되고 있는 폭력문제, 그 중에서 특히 학교폭력에 관한 사건들이 신문, 라디오, 텔레비전 등 대중매체를 통하여 빈번하게 거론되고 있다. 학교에서 학급친구들로부터 집단폭력의 고통에 시달리다가 자살을 하는 학생, 집단 따돌림을 당한 학생이 친구를 칼로 찔러 숨지게 만든 사건이 발생하여 세인을 놀라게 한 바 있다. 또한 학교폭력에 시달리다 못해 심한 갈등과 방황으로 공포증과 우울증 같은 정신적 질환을 앓고 있는 학생과 타 학교나 외국으로 전학하는 학생이 증가하는 추세이다. 이에 따라 학교폭력 문제와 그 폐해에 대한 우려의 목소리가 높다.

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