한국 교회의 바람직한 청소년 교육에 대한 고찰

소개글

기독교 교육에 있어서 바람직한 청소년 교육 방법 모색에 대한 연구입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년의 정의5
1. 청소년기의 정의와 연령별 구분
2. 청소년의 특징
1) 신체적 특징
2) 정서적 특징
3) 사회적 특징
4) 종교적 특징
3. 청소년 문제
Ⅲ. 교회와 교육
1. 기독교 교육의 영역
2. 교회의 교육적 사명
Ⅳ. 바람직한 청소년 교육을 위한 방향제시
1. 교회의 청소년 교육을 위한 역할
2. 가정과의 연대 교육
1) 가정의 교육적 의의
2) 기독교 가정교육의 문제와 과제
3) 가정에서의 교육방법
3. 기독교 학교와의 연대교육
Ⅴ. 결 론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
우리의 청소년들은 사회속에서 정당한 대우를 받으며, 자유롭고, 기쁘고, 보람있게 생활하며, 보다 나은 인격체로 성장하고 있는지 생각해 보자. 어른들의 비뚤어진 교육철학 때문에 자신들이 선택해 볼 여지도 없이 교육 현장 속으로 몰아 붙여져서, 자기 나이에 어울리는 인생을 누릴 수 있는 자유와 특권을 빼앗겨 버리고, 부모와 학교, 사회의 강요 앞에서 미래의 출세와 명예, 부, 쾌락 등을 위해 자동차 부속품처럼 생산되어지고 있는 것은 아닌가?
그동안 교회는 사회를 이끄는 정신적, 도덕적인 모체의 역할을 하여왔다. 그러나 최근에 와서 교회 교육이 등한시되고 있음이 가시적으로 나타나고 있다. 이 현상은 교회에 청소년의 수가 줄어들고 있는 현상에서 그 이유를 알 수가 있다. 즉, 그 만큼 청소년들이 사회에서 갈 길을 못찾음으로 인해 탈선하는 청소년들이 증가했다는 것을 알 수 있다. 이것은 교회 교육이 잘못되었기 때문이다.
이스라엘 민족이 국가 없이 수천년 동안 그들의 종교와 민족정신을 계승할 수 있었던 것은 온갖 어려움 속에서도 게을리 하지 않았던 교육 때문이었음을 아무도 부인하지 못할 것이다. 그러나 현재 한국 교회의 교육 현실은 어떠한가? 청소년 문제는 이제 위기의 수준을 넘어선지 오래다고 한탄하는 소리가 곳곳에서 들린다. 학교는 이들에게 냉혹한 생존 경쟁의 법칙과 지배 이데올로기만을 가르칠 뿐 올바른 삶의 길이 무엇인지에 대해서는 아무런 해답을 제시해 주지 못한다고 소리를 높이는가 하면, 이 사회는 온갖 모순으로 뒤범벅되어 청소년들에게 절망감만 안겨 주고 있다고 비판하는 이들이 적지 않다. 그러나 이같은 비판의 말을 던지기 이전에 진심으로 청소년들을 염려하며, 한국의 청소년 문제에 대해 연구하고, 대안을 제시하는 이들은 얼마나 있는가? 오늘날 한국 교회는 청소년들의 이같은 문제들에 공감하고, 실증적인 연구를 통해 도움을 주고 있는가?
본고는 먼저 청소년교육의 필요성을 말한 후, 청소년에 대한 정의와 특징들을 통해 청소년의 이해를 돕고, 교회의 본질적이고 교육적인 사명을 강조하고, 바람직한 청소년 교육을 위한 새로운 방향을 제시하여서 미래를 이끌어갈 청소년들을 교육하는데 필요한 각 교회와 가정과 학교의 교회의 역할을 말하려 한다.

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