6학년 사회 (1)-2우리와 관계 깊은 나라들 3차시 세안

소개글

6학년 사회 (1)-2우리와 관계 깊은 나라들 3차시 세안

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 계열
3. 단원의 목표
4. 학생의 실태
5. 단원의 지도 계획
6. 단원의 평가 계획
7. 본시 학습의 실제

본문내용

단 원2.함께 살아가는 사회
(1)-2)우리와 관계 깊은 나라들

1. 단원의 개관
이 단원은 5학년 국토 지리 학습에 이어 6학년에서 처음으로 다루어지는 세계 지리 영역으로서, 최근 교통․정보 통신의 발달로 인한 여행, 매스미디어의 보급 증대로 학생들의 기존 지식이 비교적 많고 관심 또한 큰 영역이다. 따라서 자연 지리적 접근보다는 각 국 사람들의 생활모습이나 문화 등 주변 생활과 관련된 내용을 중심으로 알아보는 문화적인 접근이 보다 흥미와 학습 동기를 높일 것이다. 우선 여행 경험이나 선수 학습 지식을 바탕으로 하고, 세계를 조사하는 방법을 체득하게 하고, 이것을 바탕으로 우리 나라 및 지구촌 사회의 정치, 경제, 문화, 지리적 의존 관계를 알아보도록 한다. 이런 문화 지리적 접근은 학생의 관심 영역을 보다 확산시킬 것이며, 2주제에서 다루어질 지구촌 문제에 대한 관심과 해결점 모색에도 도움이 될 것이다. 즉, 다양한 인종과 민족, 국가로 구성된 사회는 이제 하나의 ‘지구촌’으로 변해 가고 있으며, 기아나 환경 문제와 같은 지구촌 문제는 어느 특정 지역만의 문제가 아닌 우리 지구촌의 문제임을 이해하고 이의 해결을 위한 국제 기구와 우리 나라의 기여에 대해서 알아보고 학생 수준에서의 참여를 강조하도록 한다.

3. 단원의 목표
지식․이해영역
-우리 나라는 정치적 , 경제적, 문화적, 지리적 측면에서 세계 여러 지역과 밀접한 관계 속에 있음을 파악할 수 있다.
-5대양 6대주의 위치를 알고 우리 나라가 아시아에 속한 나라임을 알 수 있다.
-세계 여러 나라의 자연 환경과 생활 모습을 설명할 수 있다.
-여러 가지 구체적인 예를 통해 ‘지구촌’의 의미를 인식할 수 있다.
-교통, 통신 발달의 여러 가지 영향과 앞으로의 지구촌 생활 변화 모습을 예측할 수 있다.

기능 영역
-여러 곳의 모습을 알아보는 다양한 방법을 찾아볼 수 있다.
-세계 지도와 지구본을 이용하여 세계 지형의 모습과 특징을 알 수 있다.
-각 나라에 대한 다양한 자료를 집하여 정리할 수 있다.
-지구촌 문제의 원인과 해결을 위한 노력을 조사하여 발표할 수 있다.
-우리의 전통 문화 중 세계화한 것과 세계화할 수 있는 것을 조사하여 보고서로 만들 수 있다.

참고 자료

없음