영재아프로그램

소개글

발표준비한 자료에요~~~!!~
교수님께 내는 자료라서
여기저기 책도 많이 찾아서 만든거에요
교수님께서도 칭찬한 자료!~ ~!ㅋㅋㅋ

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영재아 프로그램의 배경
1) 영재아에 대한 개념 정의
2) 영재아의 발달특성
3) 영재아 프로그램의 역사

2. 영재아 프로그램의 기본 전제

3. 영재아의 판별

4. 영재아 프로그램의 교육과정
1) 철학적 지향
2) 교육목표 및 교육원리
3) 교육방법 및 교육내용
4) 교사의 역할
5) 부모의 역할
6) 영재아 프로그램의 평가

5. 영재아 프로그램의 사례

6. 한국 현장에서의 적용 및 문제점

7. 영재교육 프로그램의 방향

Ⅲ. 결론
* 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기 지식기반 사회에 접어들면서 세계 각국은 선진국 도약을 위한 두뇌경쟁에 몰두하고 있다. 그런데 우리의 현실은 어떤가. 한마디로 국가 두뇌경쟁에 대응할 고급 두뇌양성 정책이나 실행은 매우 미흡한 실정이다.
세계 대부분의 나라들이 1970년대부터 영재교육에 관심을 기울인 데 반해, 우리나라는 이 때 부터 거꾸로 모든 아동을 똑같이 취급하여 획일적인 평준화 교육을 실시하여 왔다. 그 이후 평준화 정책은 다양한 변화를 겪어 왔지만, 일반인들의 의식과 교육체제 속에는 아직도 평준화를 선호하는 경향이 여전히 남아 있다. 그 결과 학생들의 학업성취도, 창의성, 사고력 등에서 하향평준화만을 낳았다.
우리나라의 교육 현실은 학생들의 능력, 적성, 소질에서의 개인차 현상이 무시되는 획일적인 수업으로 교육의 수월성을 추구할 수 없게 되어 있다.
이런 학교 풍토와 제도로 인하여 영재들은 빠른 학습속도와 특정분야의 주제에 깊이 있게 몰두하는 지구력 등을 갖고도 이들 능력을 발휘할 기회를 갖지 못한 채 시간과 재능을 낭비하고 있다.

참고 자료

김재은ㆍ장명숙(1990), 영재교육의 이론과 실제, 교육과학사
이군현(1988), 영재교육학, 박영사
전경원(1992), 특수한 영재교육, 양서원
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램, 학지사
오치선, 김건용(2005) 여러 나라 영재 교육 솔학
전경원(2004) 새로운 영재재능교육의 이론과 실재 학문사
유연옥(2002), 유아영재의 특성과 유아영재 교육프로그램의 방향모색
방영순(2003), 영재교육 프로그램의 운영에 관한 학부모의 인식조사, 인제대학교 교육대 학원 석사학위 논문