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소개글
동양 초등교육, 그 중에서도 일본과 중국, 러시아의 교육발전을 보고 시사점을 추출한 레포트 입니다.목차
I. 서론Ⅱ. 본론
가. 일본의 초등교육
1. 도입
2. 전근대 시기
3. 메이지 유신의 교육 개혁 - 근대 교육의 성립
1) 교육의 방향과 이상
2) 교육 방법과 동향
3) 교육 제도 및 교육 내용
4) 의무교육제도의 확립
4. 전후 미점령기의 교육
1) 교육의 방향과 이상
2) 학교 제도 - 6․3․3․4제 확립, 소학교로 개칭
3) 전후 교육의 의의
5. 최근 일본 교육개혁
1) 교육의 목표 - 전인적 인간 육성을 목표로...
2) 교육개혁의 이념 및 방향 - 개성과 능력 존중을 통한 학력향상
나. 중국의 초등교육
1. 도입
2. 중국의 교육역사
1) 교육의 역사 개관
3. 중국의 초등교육의 역사적 발전과정
4. 현황
1) 중국의 근대 교육(近代 敎育)
2) 현행 초중학교 교육과정의 체계와 구조
3) 중국의 교육제도는 어떻게 구성되어 있는가?
4) 중국 기초교육 발전 개황
5) 신문 기사로 인해 살펴보는 중국의 교육 현황
5. 교육개혁
1) 중국 교육사업의 문제점
2) 각종 교육발전의 구체적인 목표
3）교육개혁의 내용
4) 모택동과 등소평
6. 시사점
1) 교육 개혁 사례 면에서
2) 학교 제도 면에서
다. 러시아의 초등교육
1. 도입
2. 교육의 역사 개관
1) 볼쉐비키 혁명 이전 러시아 교육
2) 소비에트 시대의 교육
3. 러시아의 교육현황
1) 교육제도
2) 증가하는 사립학교
3) 러시아 교육의 현주소를 나타내는 기사
4. 시사점
1) 러시아 과거 교육의 실패
2) 학교 차원에만 국한시키는 교육개혁은 이제 그만.
3) 새로운 방법 구성의 필요성
Ⅲ. 참고문헌
본문내용
어느 나라든 교육을 중시하지 않은 나라는 없다. 우리나라를 비롯해서 교육은, 어느 시대를 막론하든 사회가 추구해야 할 최우선 가치 중의 하나였다. 국가는 단 한 시대에만 존재하는 것이 아니라, 누세에 걸쳐서 -전통적인 표현으로 하자면 만세에 걸쳐서- 치세를 누리기를 목표로 했기에 이 과정에서의 교육은, 과거와 현재의 업적을 잇고 더 나은 미래로 나아가기 위한 필수적인 요소였다. 이런 측면에서, 교육의 계승 발전은 개별 국가의 가변적인 정치 ․ 사회적 상황과도 필연적으로 관련이 있다. 교육은, 개별적으로 떨어져 있는 분야라기보다는 사회적 ․ 정치적 상황에 따라 의도와 목적을 가지고 설정되는 성격이 강하기 때문이다.서구의 개인적 민주주의와 자유주의의 영향을 많이 받았음에도 불구하고 여전히 일본과 중국의 교육은 한 사람의 성숙된 인간을 형성하려는 목표보다는, 국가와 사회에 무한히 헌신하고 기여할 수 있는 인간을 만드는데 주안점이 있다. 이는 일제 잔재가 다른 어느 분야 못지않게 교육 분야에 뿌리 깊숙이 남아있는 우리나라의 현실이기도 하다. 이러한 성격을 가진 일본과 중국의 교육제도와 내용, 그리고 그 변천사에 대해 짚어보면서 그러한 모습들이 나타났던 배경과 그 의미에 대해 생각해볼 시간을 갖겠다.
참고 자료
Ⅲ.참고문헌1. 일본
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러시아 교육개혁의 현황과 나아갈 방향
현대 러시아 교육과정과 교과서 개혁정책(비교교육연구 14권)
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