[감상문]교육과정 및 평가에 관한 책을 읽고
- 최초 등록일
- 2007.06.16
- 최종 저작일
- 2006.09
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소개글
교육과정 및 평가 수업 레포트용으로 제출한것입니다..
제 힘으로 쓴거구요..a+ 받았습니다..
목차
1. 서론(책 소개, 선정 이유)
2. 본론(간단 정리, 평가, 느낌)
3. 결론(소감, 개선점)
본문내용
나는 이번 과제를 위해 수많은 교육과정 및 평가에 관한 이론서 중 『김대현·김석우(2005 개정2판). 교육과정 및 평가. 서울: 학지사』를 읽었다. 저자인 김대현, 김석우 모두 부산대학교 사범대학 교육학과 교수로 재직 중인 점과 2판 3쇄를 찍어냈다는 점이 교육과정 및 평가에 대해 무지한 내가 이 책을 선택한 이유이다. 이 책은 이론서답게 교육과정 및 평가에 대한 이론 및 개념들을 분류하여 정리하였고 마지막엔 부록으로 제7차 초·중등학교 교육과정과 교육과정의 법적 근거를 실어 놓았다.
총 14장에 걸쳐 교육과정 및 평가에 관한 이론을 설명하고 있는 데 간단히 정리하자면 1장 교육과정의 개념에서는 교육과 교육과정이라는 단어의 의미, 교육과정의 개념 및 유형, 교육과정 개발·운영·평가 등의 활동 그리고 교육과정 활동의 기초가 되는 교육철학, 학습 이론과 발달 이론, 사회적 배경에 대해서 설명하고 있다. 2장 교육과정 개발의 개념과 모형에서는 교육과정 개발의 개념 및 수준, 교육 과정 개발 기관 및 참여집단 그리고 그들 개발 집단이 교육과정에 대한 관점, 교육과정 개발의 과정과 절차에 관한 Tyler, Skilbeck, Walker의 모형, 구성주의 모형, 종합적인 모형들을 보여주었다. 3장 교육목적의 설정과 진술에서는 교육목적의 개념, 설정과정, 영역 그리고 교육목적의 진술에 대해 설명하였고 4장 교육내용의 선정과 조직에서는 교육내용의 의미 그리고 교과, 학문, 지식의 차이, 국가 수준의 교육내용 선정 기준 및 조직, 교육과정 설계에 대해서 설명하였다.
참고 자료
없음