정신지체의 특수 용어

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정신 지체 장애을 특수 용어입니다

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본문내용

통합교육
장애아동을 특수학교에 격리 수용하여 교육하는 것이 아니라 일반학교에서 일반아동과 공학시키는 교육.
① 자료실방식(resource room plan):대부분의 학습활동은 일반 아동과 같은 교실에서 하고, 장애 때문에 함께 학습하기 곤란한 것만 특수교재·교구가 마련된 학급에서 학습하는 방식이다.
② 협력학급방식(cooperative plan):대부분의 학습은 장애 학급에서 하고, 세밀한 작업이 필요 없는 학습활동은 일반 학급에서 학습하는 방식이다.
③ 고정학습방식(day-school plan):하루 종일 장애 학급에서 수업하는 방식이다.
④ 순회교육방식(itinerant teaching plan):장애아가 지역의 여러 학교에 약간명씩 산재해 있는 경우, 장애아 교육에 전문 지식이 있는 순회교사를 배치하여 장애아가 있는 학교를 순회하면서 담임교사·학교당국 및 장애아동을 지도·조언하고 학습상의 문제를 해결하는 방식이다.
과잉행동
아동이 부주의와 과잉행동이라는 두 범주에서 나이에 맞지 않는 행동을 지속적이고 반복적으로 보이는 것을 말합니다. 발병률은 전체 학령기 아동의 3~5% 정도이며, 아동이 성장함에 따라 증상의 강도는 감소하지만 일생동안 지속되는 경우도 많습니다.
개념학습
구조가 판명되어 있는 개념을 학습자가 습득하는 과정.
특정한 모자를 손으로 가리키면서 ‘이것은 모자다’라고 기술하는 경우 모자라는 말은 그 모자에만 적용되는 것이 아니라 모든 모자에 적용된다.

참고 자료

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