[교육학]교육의 측정과 평가

소개글

교육학개론의 학교학습평가의 유형에 대한 요약 및 정리자료입니다!

목차

제1절 인간행동의 측정과 평가
제2절 학교 학습평가의 유형
제3절 학교 학습평가의 절차와 계획
제4절 평가문항의 제작과 평가결과의 해석
제5절 표준화 심리검사와 활용

본문내용

1. 인간행동의 측정
-측정: 사물의 무게, 길이, 부피, 압력 등, 사물의 특성을 숫자로 결정하는 과정
일정한 양으로 표시하는 것
-인간행동을 과학적으로 측정하려는 시도
∙1800년대 중반부터 시작
∙조오지 휘셔: ‘척도 책’ 개발 => 학생들의 답안을 객관적으로 채점하려고 시도
∙롸이스: 철자검사
∙알프레드 비네: 최초의 지능검사 개발
∙에드워드 손다이크: ‘정신과 사회측정에 관한 소개’ 발간 =>인간의 능력과 특성들을 측정 하는데 필요한 여러 가지 방법 소개, 심리학과 교육학을 과학적으로 연구하는데 크게 공헌
-인간행동과 인간의 심리적 특성에 관한 측정의 한계
①측정의 대상이 정확하지 못한 경우가 많음
②측정하고자 하는 대상을 어떻게 조작적으로 정의하느냐에 따라 측정 방법이 다를 수 있 음
③측정하고자 하는 대상이 인간의 심리적 특성이나 인간행동에 관한 것이므로 자연과학에 서 다루는 측정과 같이 신뢰롭지 못함

참고 자료

없음