교육학레포트

소개글

교육학개론 레포트입니다. 다양한 주제들을 정리해놓았기 때문에, 필요한 내용들이 있으리라 생각됩니다. 교육의 개념분석, 교육의내재적목적, 교양교육의개념과 목적, 아테네교육과, 스파르타교육의 비교, 루소의 사회계약론과 에밀의 첫문장, 진보주의 교육이론의 특징과 비판, 교육심리에서의 Maslow의 욕구단계설, H.gardner의 다중 지능 이론, 반두라 사회학습이론, Freud의 성격발달이론 등의 내용을 담고 있습니다.

목차

1. 교육의 본질
1.1 교육의 개념분석을 위해 R.S. Peters가 제시한 세 가지 준거를 들고 설명하시오.
1.2 교육의 내재적 목적에는 어떠한 덕목과 가치들이 포함되는지 설명하시오.
1.3 교양교육의 개념과 목적을 설명하고 직업교육과의 바람직한 관계에 대해 설명하시오.

2. 교육사/교육철학
2.1 고대 그리스 아테네 교육과 스파르타 교육을 비교하시오.
2.2 루소의 대표적인 저서『사회계약론』과 『에밀』의 제1권 첫번째 문장을 각각 찾아 옮겨 적으시오.

3. 교육심리
3.1 Maslow의 욕구단계설
3.2 H. Gardner의 다중 지능 이론
3.3 반두라 사회학습이론 (Social learning theory)
3.4 6. Freud의 성격발달 이론

본문내용

(개념분석)교육의 개념분석을 위해 R.S. Peters가 제시한 세 가지 준거를 들고 설명하시오.

R.S Peters는 교육이란 ‘정원 가꾸기’와 같은 특수한 하나의 활동을 나타내는 말이 아니라 여러 활동들 또는 과정들이 따라야할 ‘준거’를 지칭하는 말이라고 보았다. 그는 기존의 교육개념들, 즉 교육의 주형모델과 성잘모델에 대해 비판하고「입문으로써의 교육」에서 이러한 개념들과는 구별되는 교육개념들을 정립하고자 하였다.

1) 「입문으로서의 교육」에서 제시된 교육개념의 조건
①가치조건
Peters는 교육개념의 첫 번째 준거는 가치 있는 것이 전달되어야 하며, 학습자는 거기에 헌신해야 한다는 것이다.
②자발성의 조건
두 번째 교육개념의 조건은 학습자의 이해와 자발성이다.
③인지적 조건
교육을 받았다는 것은 어떤 것에 정통해 지는 것이며 어느 정도 정통하다는 것을 의미한다.

2)「윤리학과 교육」에서 제시된 교육개념의 준거
① 규범적 준거
어떤 활동이나 과정이 교육적이라고 말 할 수 있으려면 그 활동이나 과정이 가치 있는 것이야 한다.
② 인지적 준거
Peters는 교육에서 추구되어야 할 가치 가운데 인지적 가치, 즉 지식, 이해 그리고 인지적 안목을 중요시 하였다.
③ 교육과정의 준거
Peters는 전달되는 내용이 가치 있고 학습이 잘 일어난다고 하더라도 그 방법이 부도덕하면 교육의 과정 혹은 활동이라고 부를 수 없다는 것이다.

참고 자료

없음