[교육과정 ]수행평가
- 최초 등록일
- 2007.06.25
- 최종 저작일
- 2006.10
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소개글
교직과목인 `교육과정 및 교육평가`라는 과목에서 작성한 리포트입니다,
주제는 수행평가였구요,
요즘 구성주의 교육과정이 중요시되면서 주목받고 있는 교육평가 부분이라 리포트를 작성하시는데 많은 도움이 될 것입니다,
목차
※ 교육평가의 최근 동향
1. 수행평가의 개념
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 방법
4. 수행평가의 설계
5. 수행평가의 고려사항
6. 수행평가의 문제점
7. 수행평가의 발전 방안
본문내용
4. 수행평가의 설계
1) 평가목적의 확인
① 수행평가의 평가목적을 명확하게 규명함으로써 그 목적에 적절한 평가내용과 형태가 되도 록 한다.
② 평가내용을 활용할 사람을 구체적으로 서술 ex) 교사, 평가자, 학생, 학부모, 교육청
③ 평가결과의 용도를 구체적으로 서술.
④ 평가대상을 구체적으로 서술 ex) 대상의 수, 대상학년, 평가대상의 특징.
2) 평가내용의 결정
① 평가의 일반적인 내용 영역 및 기능을 밝힌다.
② 수행과제를 선정(과제가 의도한 결과를 잘 나타내고 있는지 고려)
③ 수행준거를 열거한다.
3) 평가 방법의 설계
① 성취 행동을 가장 적절하게 평가할 수 있는 방법을 결정한다.
(공정한 가회 + 두 가지 이상의 평가 방법 사용)
② 평가 시행의 공고 여부를 결정한다.
③ 수집할 평가 자료의 양을 결정한다.
(평가 자료의 수집방법은 평가결과의 중요성, 수집된 자료의 대표성, 평가에 소요되는 시간 과 비용에 따라 결정)
4) 채점계획의 수립
① 채점방법을 결정한다.
- 총괄적 채점: 평가목적이 선발이나 배치, 순위를 필요로 하는 경우.
- 분석적 채점: 개인 및 집단의 진단이나 최소한의 숙련 정도 파악하는 경우.
② 채점자를 결정한다. - 교사, 자격이 있는 전문가, 피험자 자신 등
③ 평가결과의 기록방법을 명확히 밝힌다.
ex) 점수로 기록, 체크리스트에 표시, 평정척도에 표시, 포트폴리오 등
참고 자료
없음