소개글
지난 학기 비판커뮤니케이션 수업에서 발표하였던 보고서입니다.
A+ 받았으니, 안심하셔도 될 듯.
목차
1. 문제제기 (서론)
2. 정보격차
1) 정보격차의 개념
2) 정보격차의 요인
3) 우리나라의 인프라 구축 현황
4) 정보격차의 현황 및 실태
3. 정보격차의 발생 원인과 구조화 과정
4. 정보격차 해소 정책의 현황과 추진 방향
1) 정보격차 해소 정책의 흐름
2) 각 국의 정보격차 해소 정책
3) 향후 정보격차 해소 정책의 방향
4) 정보격차 해소 정책의 한계
5. 미디어 능력
1) 미디어 능력에 대한 담론의 양극
2) 미디어 능력의 종류
6. 각 미디어 능력의 실제 예
1) 구조적, 기능적 이해: 미디어 지식
2) 비판적 성찰과 인식: 미디어 평가
3) 능동적 이용: 미디어의 이용 행위
4) 상호작용 및 구성과 제작: 미디어 생산 행위
7. 미디어 교육 (결론)
1) 미디어 교육의 개념
2) 새로운 대안으로서의 미디어 교육에 대한 논의
3) 현 정보화 교육 실태와 한계
4) 정보화 교육에서 미디어 교육으로의 전환
본문내용
1. 문제제기 (서론)
정보화 사회가 진행되면서 정보격차(Digital Divide)가 새로운 사회문제로 떠오르고 있다. 컴퓨터를 비롯한 새로운 커뮤니케이션 기술이 광범위하게 사회에 도입됨에 따라 정보와 지식의 중요성은 그 어느 때보다 증대되고 있다. 정보격차는 바로 뉴미디어가 초래하고 있는 커뮤니케이션의 양적, 질적 변화가 기존의 사회 계층적 구조에 끼치는 영향이 지대하다는 인식에서 최근에 비판이론 분야에서 등장한 개념이다. 그러나 미디어의 소유나 접근에 대한 불평등 구조가 정보나 지식의 획득에 커다란 차이를 초래하는 것이라는 연구가 이미 1970년대부터 TV를 비롯한 매스미디어를 중심으로 활발히 진행되어 왔는데 대표적인 연구가 바로 지식격차(knowledge gap)에 대한 연구이다. 정보격차의 개념들은 바로 1970년대부터 시작되어온 지식격차 연구에서의 문제의식과 논리적 개념의 연장선상에서 정의되고 있다.
정보격차의 개념은 정보기기를 비롯한 미디어의 소유, 정보기기 및 정보서비스에 대한 접근, 그리고 커뮤니케이션의 능력의 격차라는 보다 세분화 된 개념으로 나누어 볼 수 있겠다. 즉 뉴미디어 소유, 비 소유라는 불평등과 격차, 정보서비스에 대한 접근기회의 불평등과 격차, 그리고 흔히 미디어 리터러시로 이야기되는 커뮤니케이션 능력의 격차가 바로 정보격차를 구성하는 하위요소라고 하겠다.
정보격차는 그것이 발생되고 있는 영역이나 차원에 따라 몇 가지 범주로 나누어 볼 수 있다. 첫 번째가 남녀 간의 정보격차인 성차(gender gap)이다. 본론에서 자세히 보겠지만, 현재까지 컴퓨터를 비롯한 뉴미디어는 주로 남성에 의해 채택되고 있고, 또 이용 빈도도 남성이 여성보다 더 많아 심각한 성간 정보격차 현상을 보이고 있다. 둘째는 세대 간의 정보격차이다. 즉, 뉴미디어는 대부분 젊은이들의 전유물로 인식되어 노소
참고 자료
-강진숙 (2002), 인터텟 네트워크의 정보격차 현황과 대응정책 연구: 미국과 독일의 사례를 중심으로, 『한국언론학보』46권 4호.
-강진숙 (2005), 미디어 능력의 구성 범주에 대한 연구: 독일 공영방송의 미디어 능력 개발 사례에 대한 세부적 특성화 및 유형화를 중심으로, 『한국언론학보』49권 6호.
-강진숙 (2005), 미디어 능력의 개념과 촉진 사례 연구: 독일의 연방 프로젝트 "학교를 네트워크로(Schulen ans Netz)"를 중심으로, 『한국언론학보』49권 3호.
-강진숙/박상호 (2005), 『모바일 공간의 새로운 커뮤니케이션과 문화』, KT 문화재단, 43~64.
-이호영 외 (2006),「문화자본이 정보불평등에 미치는 영향」, 정보통신정책연구원.
-전석호 (1995), 『정보사회론』, 서울; 나남출판.
-정보통신부 (2005), "2005년 정보격차해소", 33~38.
-정보통신부 (2006), "2006년 정보화 연차보고서".
-한국정보문화진흥원 (2005), "2005 정보격차해소 백서".
-정보격차해소에 관한 법률 제 2조 제 1항 제 1호.
-정보통신부 (http://www.mic.go.kr/)