[교육]문학작품을 활용한 역사수업지도안: 허생전을 활용한 국사수업

소개글

허생전을 이용해 국사수업을 진행하는 수업지도안입니다.
고등학생을 대상으로 하였고, 학습지용과 수행평가용 자료도 탑재되어있습니다.
지도안 점수 A를 받았습니다.

목차

1. 주제 선정의 이유와 진행방식
2. 본시 주제의 학습목표
3. 수업준비
4. 본시 학습 지도상의 유의점
5. 본시 학습 전개 계획

본문내용

1. 주제 선정의 이유와 진행방식
조선 후기의 문화, 특히 실학은 급변하고 있는 근대 태동기를 잘 반영하고 있다. 실학의 등장은 17, 18세기 급변하는 사회 ․ 경제적 변동의 산물이고, 실학의 등장배경과 각 이론들의 내용, 그리고 의의와 한계 등을 살펴봄으로써 역사가 정치, 사회, 경제, 문화적으로 모두 긴밀하게 연계되어 있음을 이해할 수 있게 된다.
또한, 대표적인 실학자 박지원의 ‘허생전’을 수업자료로 활용해 수업을 진행하는 것은 국어수업과의 연결을 효율적으로 할 수 있을 것이다. 국어수업에서 배운 내용을 사전지식으로 가지고 문학적 입장과 역사적 입장을 비교해 재미를 더할 수 있으며, 문학작품과 사회적 배경이 결코 동떨어지지 않음을 인식할 수 있게 함으로써 비판적 시각을 기를 수 있을 것이다.

수업의 진행은 2차시 수업으로 설정하고, 1차시 수업에서는 실학의 등장배경과 학문적 특성, 중농학파의 내용과 인물, 주장 등을 설명하고 이해하도록 한다. 2차시 수업에서는 중상학파의 내용과 인물, 각 주장에 대해 이해하고 중농학파와 비교 ․ 설명할 수 있게 한다. 또한 소설 ‘허생전’을 통해 수업을 좀 더 흥미롭게 접근한다. 그리고 마지막으로 실학의 의의와 한계점을 설명할 수 있게 한다.
본 발표문은 제 2차시 수업의 지도안이며, 앞서 설명한 것과 같이 소설을 수업자료로 활용한다.

2. 본시 주제의 학습 목표
가. 조선 후기 실학의 등장배경을 말할 수 있다.
나. 실학의 학문적 특성과 중농학파, 중상학파의 주장을 이해한다.
다. 중농학파와 중상학파를 비교, 설명할 수 있다.
다. 소설 ‘허생전’을 통해 실학사상과 시대적 상황을 이해하고, 이를 말할 수 있다.

3. 수업 준비
가. 교과서 중 근대 태동기의 정치와 사회부분을 읽어오도록 한다.
나. 준비한 학습지 및 수업자료를 배부한다.
다. 수업 진행에 차질이 없도록 소설 ‘허생전’을 미리 읽어오도록 한다.

4. 본시 학습 지도상 유의점
가. 학생들의 수준을 고려해 수업을 진행한다.
나. 수업활동을 매끄럽게 진행하기 위해 학생들이 전시활동 수행을 잘 해오도록 한다.
다. 소설을 활용하는 수업이기 때문에 꼭 미리 읽어오도록 한다.
라. 수업에 참여하지 않고 방관하거나 소외되는 학생이 있지 않도록 유도한다.
마. 학생들의 교수 - 학습활동의 집중력 및 이해력 향상을 위해 다양한 멀티미디어 자료를 활용하도록 한다.

참고 자료

없음