[교육]교육에 대한 기능이론과 갈등이론의 관점의 차이

소개글

교육사회 수업에서 기능이론과 갈등이론의 관점차이.. 중간고사 시험문제.

목차

*교육에 대한 기능이론과 갈등이론의 관점의 차이를 비교 설명하시오*
1)기능주의적 관점
2)갈등이론
* 해석학적 연구방법의 주요 관점을 설명하시오*

본문내용

*교육에 대한 기능이론과 갈등이론의 관점의 차이를 비교 설명하시오*
⇒1)기능주의적 관점: 1950년대까지 주류를 이루었던 교육 사회학 이론이다.
사회의 속성을 기능사회인 동시에 전문가 지배사회로 본다. 또한 사회를 안정 지향적이고, 각 제도는 구성원의 합의에 기초하는 것으로 보고 각 제도는 각각의 기능을 수행하며, 상호 연관성을 가지는 것으로 파악한다.
능력에 따른 사회적 신분, 지위의 분배를 강조하며 사회속에서 학교의 기능을 낙관함으로써 교육의 양적 팽창을 정당화하는 이론적 배경으로 작용했다.
기능론적 관점의 주요 이론으로는 "사회화 기능론"과 “인간 자본론”, “근대화 이론”이 있는데 “사회화 기능론“의 교육기능은 사회화와 공정한 선발, 분배이다. 여기서는 교육과정을 사회화 내용으로 규정하였으며 학생은 사회화되지 않은 미성숙자이다. 이 이론의 교육 목적은 사회의 통합과 안정이며 한계점은 사회 체제의 속성인 권력투쟁, 계층 갈등, 일탈행위에 비판적이지 못하다는 점, 계층갈등은 사회를 변화시킬 수도 있으며 사회를 지나치게 숨기는 나머지 사회의 변화를 설명하지 못한다는 점, 현 체제를 받아들이는 현상 유지적 입장을 취하기에 교육을 그 이론적 기반으로 이용하고 있다는 점, 교육을 수단화시킨다는 점이다.
또한 “인간자본론”은 경제학자들에 의해 관심을 갖은 이론으로써 기술개선과 효율성재고를 생각한다. 기술사용에 있어서 인적자원확충을 주장하며 이 이론의 한계점으로는 지식의 상품화를 초래하고 전인교육을 소홀히 한다는 점이다. 또한 투자는 곧 산출이 되지 않는데 교육을 투자->산출로 단순화 시켜놓았다는 점이다.
“근대화 이론“은 사회학자들의 관심을 갖은 이론이고, 발전을 위한 사회 구성원들의 가치관 형성에 관심을 갖는다. 근대화된 인간은 국가발전을 가져올 수 있도록 자신의 운명을 스스로 개척해 가는 인간이다. 이 이론의 한계점은 서구화될 우려가 있고 전인교육에 소홀할 수 있다는 점이다.

참고 자료

없음