[사회과학]대학 내 성희롱 : 발표자료

소개글

대학내 성희롱 문제에 관한 실태에 대해 조사하여 보았습니다.
최신 풍부한 사례와 그림들이 포함되어 있어서 이해를 도왔습니다.

목차

성희롱의 개념 및 특성
학교내 성희롱의 특성
학교내 성희롱 발생원인
학교내 성희롱 실태
학교내 성희롱 사례
성희롱행위에 대한 대응상의 문제점
학교내 성희롱의 해결방안

본문내용

학습현장이나 이와 관련된 장소에서 학생의 의지와 관계없
이 행해지는 성적 언동

언동의 수용이 명시적 혹은 묵시적으로 피해자의
학업의 조건이 되는 경우
언동의 거부가 피해자의 학업상의 결정에 영향을 미치는 경우
언동이 피해자의 학업생활에 지장을 초래하거나 사기 저하 및 불쾌한 학업분위기를 조성할 의도를 띠거나 결과적으로 그러한 효과를 발생하는 경우 등 피해자에게 정신적, 육체적, 사회적 피해를 입히는 경우에 이를 학교내 성희롱으로 정의할 수 있다.

권력차이를 수반한다.
대체적으로 반복된 행동이다
대다수 성희롱은 신고되지 않고 넘어간다
심한 경우 학부 여학생의 30%까지 성희롱의 피해를 입고 있다.
캠퍼스 내 피해자는 고소하거나 처벌하기보다는 성희롱의 중단을 희망한다.
어떤 행동은 일부에게는 성희롱으로 간주되지만 다른 사람들에게는 성희롱으로 느껴지지 않을 수 있다.
성희롱 여부의 판단에는 개인차가 있다는 문제점을 내포하고 있다. ex) 위스콘신 대학은 “미국 법정은 성희롱 여부를 가리기 위해 ‘합리적 인간기준’을 적용한다. 이 합리적 인간 기준은 남성과 여성의 관점을 모두 고려하며 전문적 위치와 관련 당사자의 권력차이를 감안하고 있다.

1) 남성중심의 그릇된 의식구조
2) 성희롱에 대한 부정확한 인식
3) 성희롱에 대한 피해자들의 소극적인 태도
4) 과반수의 여성피해자로 인한 남성성희롱의
고정관념
5) 현실에서의 무시 못할 권력의 남용

참고 자료

없음