[교육학]대안학교(교육)

소개글

대안학교(교육)에 관한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 대안학교(교육)의 개념
1. 쿠퍼(B. S. Cooper)
2. 두산세계대백과
3. 대안교육의 영어식 표현
Ⅱ. 대안교육의 등장 배경
Ⅲ. 대안학교(교육)의 특징
1. 아동관 - 아동은 자율적이며 독립적인 존재
2. 공동체 가치 존중 강조
3. 학습 내용과 방법의 변화 - 아동 스스로 결정하는 학습방법
4. 생명 존중 사상 또는 생태주의
5. 노동(또는 노작) 중시 - 일은 놀이이자 공부
6. 작은 학교 지향
7. 지역 사회와 긴밀한 관계 유지
Ⅳ. 대안학교의 유형
1. 제도 안 대안교육 - 정규학교형 대안교육 현장
1) 전통적 대안교육 실천학교
2) 열린교육 실천학교
3) 특성화 학교
(1) 대안적 이념지향 학교
(2) 재적응형 학교
(3) 그 밖의 특성화 학교
2. 제도 곁 대안교육 - 학교병렬형 대안교육 현장
1) 계절학교
2) 방과후 활동
3. 제도 밖 대안교육 - 탈학교형 대안교육 현장
1) 공동체 학교
2) 탈학교 교육현장
3) 홈스쿨링
4. 외국의 대안교육
1) 미국의 대안교육 - 차터 스쿨
2) 독일의 대안교육 - 발도르프 학교
3) 일본의 대안교육
(1) 도쿄슈레
(2) 고마자와 하라파 플레이파크
Ⅴ. 대안학교의 가능성과 한계점 그리고 전망
1. 가능성
2. 한계점
3. 전망
( 참고문헌 )

본문내용

Ⅰ. 대안학교(교육)의 개념
1. 쿠퍼(B. S. Cooper)
교육백과사전에서 대안 학교를 “표준적인 ‘공립학교들’이 제공하는 ‘전통적인’ 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교”라고 정의하고 있다(1994: 260). 그러나, 여기서 `전통적인 것과 다른 경험`이 구체적으로 무엇을 뜻하는지는 여전히 의문이다. 그것은 전적으로 새로운 경함이 될 수도 있고 약간의 변화를 가져온 것일 수도 있다. 또 기존의 형식을 유지한 채 내용만을 바꾼 것일 수도 있고 형식 자체의 변화에 초점을 둔 것일 수도 있다. 실제로 미국에서 `대안학교로 불렸던 학교들은, 다소 급진적인 성격을 띤 것에서 기초교육을 강조하는 전래의 보수적인 지식교육에 이르기까지, 그리고 이른 바 탈 학교적인 형태에서 전통적인 형태와 유사한 학교까지, 그 내용과 형식이 매우 다양하였다. 이러한 사실은 대안교육이라는 말의 의미가 근원적으로 애매함을 보여준다.

참고 자료

- 한겨레문화센터 강좌 읽기 자료(1999/12/21)
- 대안교육의 가능성과 한계, 이종태(한국교육개발원)
- 대안학교 운동의 전망, 김창수(한빛고등학교 교장)
- 우리 교육 희망찾기 제 1차 심포지엄
- http://www.edufree.co.kr
- http://www.moe.go.kr/press/enews/news46/join/j_0205_1.htm
- http://www.mom114.com/grow_05.html
- http://www.ddorae.org/chgagbi/dean.htm