쿰즈와 뮤스의 가치분석 모형

소개글

쿰즈와 뮤스의 가치분석 모형에 대한 이론적 배경에서부터 갈등 해결절차에까지 전반적인 내용들을 모두 다루고 있는 글이다.

목차

쿰즈와 뮤스의 가치분석 모형

1. 가치분석 수업모형의 이론적 배경 및 특성
2. 가치기준(values criteria)과 가치 원칙(values principle)
3. 가치분석 접근의 목표
4. 합리적 가치 판단의 기준과 조건
5. 합리적 가치 분석 과제를 위한 절차
6. 쿰즈와 뮤즈의 갈등 해결 절차

본문내용

1. 가치분석 수업모형의 이론적 배경 및 특성

가치분석(Value Analysis) 접근은 가치를 이해하기 위한 인지적이며 합리적인 접근 방식이라고 할 수 있다. 가치분석은 과학적인 방법으로부터 연유하였으며 가치추론과 가치갈등을 해결하는 것에 대한 하나의 체계적이고 논리적인 접근법을 제공하여 주고 있다. 이는 가치명료화 접근이 갖는 가치의 상대주의적 성격에 대한 비판과 개인의 자유를 지나치게 존중한다는 비판으로부터 시작된 접근법이다. 따라서 가치분석 접근은 가치의 논리성과 정당성을 내세우고 옹호할 수 있는 것을 중요시한다. 즉 학생들 자신이 선택한 가치에 대해 과학적 방법을 통해 충분한 이유를 제시하게 하고, 일상생활에서 의사결정을 하는데 이와 같은 분석과정을 적용하도록 하는데 중점을 둔다.
본래 가치분석은 공공 정책이나 사회적인 가치문제들에 대한 입장들을 해결하기 위한 사회과 교육을 위하여 개발된 것임에도 불구하고 다른 많은 분야에도 잘 적용될 수 있는 장점을 지니고 있다. 따라서 가치 분석의 옹호자들은 도덕적 진술들이 사실적 진술이 될 수 있으며, 나아가 연구의 대상이 될 수 있다고 파악함으로써 이 분석법이 도덕적 문제에 초점을 두는 것이 아님에도 불구하고 이를 도덕적 문제에도 적용할 수 있다고 주장한다.
가치분석 이론은 헤어(Hare)로 대표되는 일상 언어 분석윤리학에 이론적 토대를 두고 있다. 그들에 따르면 가치판단은 사실판단처럼 객관적인 참 또는 거짓을 말할 수 없다. 그러나 가치판단 대해 합리적이고 타당한 이유를 제시함으로써 그것을 정당화하는 것은 가능하다고 말한다. 이러한 가치분석 이론의 대표적인 학자로는 쿰즈(Jerrold R. Cooms), 뮤스(Milton Meux), 채드윅(James Chadwick) 등이 있다.

참고 자료

<참고문헌>

1. 서강식,《도덕윤리학과 교수학습과정》, 양서원, 2000.
2. 박병기, 추병완,《윤리학과 도덕교육1》, 인간사랑, 2004.
3. 조성민, <가치분석 이론의 윤리학적 배경>,《철학과 현실》1993 봄, 2004.