과학과 수업서의 ICT와 MBL
- 최초 등록일
- 2007.07.07
- 최종 저작일
- 2007.07
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소개글
과학과 수업에서의 ICT와 MBL에 대해 내용을 정리한 레포트입니다.
목차
1. ICT 활용 교육
(1) ICT의 정의
(2) ICT의 교육적 특정
(3) ICT 활용 수업의 특징
본문내용
1. ICT 활용 교육
(1) ICT의 정의 : 교육적 활용을 위한 ICT는 컴퓨터 기반의 하드웨어, 소프트웨어와 관련된 도구와 기법을 의미하며 통신, CD-ROM, 인터넷과 같은 정보자원, 정보통신공학과 관련을 맺고 있으며, 이를 통한 정보의 수집, 가공, 저장, 검색, 전송, 수신, 표현, 통제, 관리, 조작과 관련된 모든 시스템을 포함하며 이를 직업과 일상생활에서 적절히 이용하여 효과적으로 학습하기 위해 필요한 지식, 기술, 이해를 지원하기 위한 용어이다.(유인환 2000)
(2) ICT의 교육적 특정
① ICT은 아래와 같은 상황에서의 학습을 가능하게 해준다.
-글로벌 실험 프로젝트
-지층의 형성, 지구의 탄생과 같이 장기간에 걸쳐 일어나는 현상
-원자, 분자, 화학반응 과정 등 사고 형성물의 구체화
-미시적 또는 거시적 현상 관찰 가능
② 학습의 개별화(자기주도적 학습가능) : 자신의 능력에 따라 스스로 하습 속도 조절
③ 정보, 지식의 급증에 빠르게 대처할 수 있다.
④ 문제 해결의 각 과정에서 ICT가 구비하고 있는 다양한 도구(네트워크, 소프트웨어, 하드웨어, 멀티미디어 등) 중 적절한 것을 취사선택하여 효과적으로 적용할 수 있다.
⑤ 특정 교과에 한해서가 아니라 범교과적으로 활용할 수가 있다.
참고 자료
없음