주5일 수업제의 실시배경과 필요성 및 토요휴업일 운영프로그램 개발

소개글

주5일 수업제의 도입으로 인한 기본적 이해와 더불어 주5일 수업제의 다양한 측면으로 필요성과 실시배경 및 그로인한 청소년들의 토요휴업일 운영프로그램 개발에 대한 내용을 중점으로 조사 분석한 만점 레포트 자료입니다. 조원9명과 열흘동안 정말 열심히 자료 모으고 만든 자료라 내용 구성 모두 만족하실꺼에요~ 자세한 것은 목차 참고해 주시면 도움이 되실꺼에요~
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목차

I. 시작하는 말

II. 주5일 수업제의 교육과정
1. 주5일 수업제의 개념
2. 주5일 수업제의 도입 필요성
3. 주5일 수업제의 이론적 배경
(1) 자기주도학습(self-directed learning)
(2) 통합교육과정(curriculum integration)
4. 주5일 수업제의 교육과정 편성과 운영
5. 외국의 주5일 수업제
(1) 미국 ․ 캐나다
(2) 프랑스
(3) 일본
(4) 중국
(5) 주5일 수업제에 대한 외국사례의 시사점

III. 주5일 수업제의 토요휴업일
1. 토요휴업일 운영방침
2. 토요휴업일의 실태
(1) 각종 매체의 보도자료
(2) `선정학교` 설문조사 내용
3. 토요휴업일의 양면성
(1) 긍정적인 측면
(2) 부정적인 측면
4, 토요휴업일 운영 방안 및 사례
(1) 다양한 학교 프로그램 운영
(2) 지역사회와 연계된 프로그램 운영
(3) 인터넷을 활용한 사이버 학습체제 운영
(4) 학부모와 연계된 가정 프로그램 운영
IV. 토요휴업일 운영프로그램 개발단계
1. 개발의 관점
2. 토요휴업일 운영프로그램
(1) 등교학생을 위한 프로그램
(2) 미등교 학생을 위한 사회 기관 프로그램
(3) 토요휴업일 운영프로그램에 적합한 교육평가 방법

V. 맺는 말

본문내용

II. 주5일 수업제의 교육과정
1. 주5일 수업제의 개념
주5일 수업제란 일주일에 5일만 학교에 등교하여 정규교과 수업을 하고 하루를 휴일로 하는 교육과정 운영 방법이다. 즉 5일간은 학교에서 수업을 하고, 1일은 가정이나 사회에서의 다양한 활동을 통해 학교 학습을 심화 ․ 보충하는 학교 교육과정 운영 방법으로 그 근본 취지는 학생들이 주제적 학습 능력을 기르고, 가족과의 유대 증진과 다양한 체험을 통해 바람직한 인간성을 형성할 수 있도록 하는데 있다.
교육인적자원부(2003)에서는 주5일 수업제를 ‘학교교육과정 운영 기간을 주6일에서 주5일로 줄임으로써, 가정과 사회에서의 다양한 학습 기회를 확대하고, 자기주도적 학습 능력을 향상시켜 궁극적으로는 개인의 행복과 삶의 질을 제고할 수 있는 미래 지향적 교육제도’라고 정의하고 있다.

2. 주5일 수업제 도입의 필요성
주5일 수업제 도입의 배경은 ‘주5일 근무제’ 확산과 같은 교육 외적인 요인과 관련되어 있기도 하지만, 다음과 같은 교육 내적인 요인에 의해서도 주5일 수업제 도입의 필요성이 제기되고 있다.
첫째, 학교 교육에 대한 새로운 개혁 요구이다. 최근 학습 부적응, 집단 따돌림, 학교 폭력 등의 이유로 학교 등교를 거부하는 학생들의 수가 많아짐에 따라 학교 교육의 위상과 역할에 대한 재검토가 요청되고 있다. 즉, 학생의 인권 존중과 개성 중시를 기저로 한 학교 교육의 근본적인 개혁이 요구되고 있다. 이러한 학교 교육의 근본적 개혁과 관련하여 주5일 수업제는 학생들이 시간적인 여유를 가질

참고 자료

-경기도교육청,「주5일 수업제의 효율적인 운영」,『경기교육 통권 162호』, 2004.
-이혜숙,「초등학교 주5일수업제 시행에 대한 학부모의 인식」,춘천교육대학원 석사논문, 2004.
-최미경,「초등학교 주 5일 수업을 위한 교육과정 운영에 관한 연구 : 서울 지역을 중심으 로」, 홍익대학교 교육대학원 석사논문, 2004.
-한국교육과정학회편,『교육과정 : 이론과 실제』, 교육과학사, 2002.
-이도인,「주5일 수업제 도입과 학교의 대응 탐색」, 부산교육청 주5일수업제 관련 워크숍, 2005.
-이도인,「주5일 수업제 단계적 실시방향에 관한 연구」,『한국 주5일제 연구회』, 2003,
-정광희,「학교 주5일제 대비 휴업일 활동 프로그램 개발연구」,『한국교육개발원』, 2001.