맥놀이 현상을 엑셀로 설명하기 번역자료

소개글

맥놀이 현상을 엑셀로 설명하기 :
실험을 통한 의미의 해석

John E Baker
Director, Natural Maths

목차

개요
과제와 함께 시작하기
최초의 피드백
행동의 변화 - 결과의 개선
결론
참조

본문내용

개요

특수한 수학적 화제에 대한 학생들의 행동은, 그 화제에 대한 최종 이해를 통해 칠판 위의 개념을 받아들이는 데에 대한 확신 부족이라는 점으로 설명된다(학생의 스프레드시트 사용에 의해 전폭적인지지를 받는 변화). 학생들을 위한 그 결과는 [10]의 Sutherland and Rojano에 의한 연구의 결과와 유사하다. 그것은 10-11세의 학생들에게 ‘초등학생은 처음으로 일반적인 미지수를 공부하는 것에 어려움이 있다’ 하지만 ‘스프레드시트 환경은 생각을 특수한 것에서 일반적인 것으로 바꾸어 주는 것을 도와준다’ 는 것을 보여준다. 수학교육 강의에서, 도구로서 스프레드시트의 사용은 연구(Abramovich. and Nabors [1] and Dugdale [5])와 방법에 대한 문서(NCTM [7])를 통틀어 수용되고 있다. 그러나 거기에는 학습을 강화할 수 있는 프로그램과 학생들의 이해를 표현할 수 있는 도구라는 두 가지로서의 실용적인 원리에 대한 더 나아간 연구의 필요성이 남아있다. 이 논문은 이 지침의 첫 단계일 뿐 아니라, 학생들만의 개념에 대한 이해와 표현을 위해 교실에서의 사회적 상호작용을 통해 학생들이 기회를 받을 수 있는 Cobb의 [2]에서의 교육학적 접근을 채용하고 있다.

참고 자료

없음