[교육]한국교육사론 요약

소개글

한국교육사론을 요약한 것입니다.

목차

서론
본론
1.상고시대의 교육
2.삼국시대의 교육
3.고려시대의 교육
4.근세조선의 교육
5.대한제국의 교육
6.일제 식민지하의 교육
결론

본문내용

▶ 서 론
교육사는 말 그대로 교육의 역사로, 한국 교육사는 곧 한국 교육의 역사를 의미한다. 우리가 교육사를 연구하는 목적은 현재 이루어지고 있는 교육에 대한 역사적 이해를 위한 것이다. 과거에 뿌리를 두지 않고, 성립되는 현재는 없으며, 따라서 현재에 대한 올바른 이해를 위해서는 과거에서 현재에 이르는 역사적 과정을 올바르게 이해함으로써 가능한 것이다. 교육사를 공부하는 목적은 교육의 역사적 전개과정을 공부함으로써 교육현상에 대한 역사적 안목을 형성해 나가는 데 있다. 다시 말해, 바람직한 인간형성을 목적으로 하는 교육 활동이 역사적으로 어떻게 전개되고 발전되어 왔는가를 이해하고, 또한 그러한 교육의 변천과정이 어떠한 시대적ㆍ사회적 배경 속에서 이루어지게 되었는지를 이해함으로써 오늘의 교육 현실이나 문제를 역사적인 관점에서 진단하고 이해할 수 있는 안목과 능력을 기르는 데 있다. 앞으로 언급하게 될 한국교육사는 우리 교육에 대한 가장 기본적인 이해를 제공하며, 우리의 근본을 이해함으로써 오늘날 교육에 도움을 얻고자 한다.
한국의 교육사는 각 시대ㆍ상황 별 그 특징을 지니고 나타남으로 각 시대별로 나누어 그 당시의 교육현상의 특징을 알아보고, 흐름을 파악할 필요가 있다. 이러한 교육현상은 인간이 환경과의 교섭 과정에서 이룩한 문화 현상의 일부이므로 한시대의 교육현상의 특질을 전체적으로 파악하기 위해서는 그 시대의 교육현상을 나타나게 한 환경을 거시적으로 이해해야 한다. 이러한 각 시대별 사회, 문화, 정치, 경제, 종교 등 여러 사상은 교육현상과 과정ㆍ특징 등을 형성함에 크게 영향을 미치므로, 본론에서는 시대별 흐름에 따라 각 시대별 상황과 그에 따른 교육사적 특징을 시대 구분적으로 알아보고자 한다.

▶ 본 론
1.상고시대의 교육
우리의 민족 신화 가운데 가장 오랜 것으로 <삼국유사>가 전해 주고 있는 단군신화가 있다. 단군신화와 같은 이러한 민족 신화는 그 민족의 원시적 심리와 민족적 사고방식의 원형을 나타내고 있어, 한 민족의 역사적 풍토와 민족 문화의 성격 내지 이념의 방향을 엿보게 한다. 교육사는 문화사의 한 분야로서, 특히 교육에 관한 역사라고 할 때, 한국교육사 서술에 있어서 단군신화를 취급하지 않을 수 없는 이유가 여기에 있는 것이다. 다시 말해서, 단군신화의 역사화를 통해서 한국인의 민족적 기본이념을 추출할 수 있고, 이를 통해서 우리 민족의 기본적인 교육사상을 엿볼 수 있기 때문이다.

참고 자료

없음