[교육]미술수업의 성공전략과 미술수업모형 및 미술수업지도안

소개글

미술수업을 총체적으로 분석하고 이에 따른 교사의 역할 및 미술수업의 성공전략과 미술수업모형 및 미술수업지도안(미술학습지도안)을 실었습니다.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 미술교육의 개념과 특성
1. 미술 교육의 성격
2. 미술과의 특성
3. 미술 수업의 특성 및 원칙
4. 미술 학습의 조건

Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수-학습 방안
1. 단원 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
3. 토픽 형태의 교수-학습 지도 방법

Ⅳ. 미술 영역별 수업 모형

Ⅴ. 미술과 수업과정 모형

Ⅵ. 미술교과 실기평가 기준

Ⅶ. 미술수업의 성격과 교사의 역할

Ⅷ. 미술과 교수-학습 과정안 예시

Ⅸ. 평가기준 개발
1. 평가기준 개발 지침
2. 평가기준 개발의 예
3. 평가기준 개발과 관련된 논의 사항

Ⅹ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
미술과 교육 목표를 능력배양, 창조성 계발, 정서 함양에 두고 초, 중, 고별 수준을 두어 생활 속에서 미적 체험, 표현, 재료 및 용구의 사용, 감상과 관련된 하위목표를 구체화하여 제시하고 있다. 이러한 미술과 교육은 전문 미술인을 육성하는 것이 아니라 미술을 통하여 전인적 인격을 형성하는데 그 목적을 두고 있다.
열린교육이 추구하는 목표도 전인 교육으로서 미술교육과 나아가 우리교육이 추구하는 목표와 다를 바가 없다.
미술과는 미적 대상을 발견하고 느낄 수 있는 체험 속에서 미적 감정을 도야하며, 개성을 살려 창의적으로 표현하는 활동을 존중하고, 미술품의 가치와 미술 문화를 이해하고 애호하는 생활태도를 길러 줌으로써 우리의 미술 문화 창조에 기여하게 한다.
미술과 교육 내용은 미적 체험 활동, 표현활동, 감상활동으로 구성된다. 미적 체험활동은 생활 속에서 대상의 아름다움을 발견하고 느끼게 하며. 자연과 조형, 지역사회의 다양한 조형물과 생활과의 관련 등에 관심을 가지고 애호하는 태도를 기르게 한다.
표현 활동은 느낌 나타내기, 상상하여 나타내기, 보고 나타내기, 꾸미기와 만들기, 붓글씨로 나타내기 등을 통하여 자신의 느낌과 생각을 자유롭게 나타내도록 한다. 감상활동은 자신의 작품과 친구들의 작품을 보는 것에 흥미와 관심을 가지게 하고, 우리나라와 다른 나라의 미술품의 특징을 찾아보며, 더 나아가 미술품을 존중하는 태도를 가지게 한다.
열린교육에서는 생활 속의 미술, 삶속의 미술을 느끼고 생각할 수 있게 하는데 큰 역할을 할 수 있다. 예를 들어 다른 과목을 학습하면서도 그 속에서 미술적인 요소, 예술적인 요소를 찾아 느낄 수가 있다.

참고 자료

없음