국어교육에서의 매체교육

소개글

국어교육에서의 매체교육

목차

1. 매체교육의 개념
2. 매체교육의 필요성
3. 매체교육과 국어교육의 관계
4. 7차 교육과정에서의 매체교육현황 및 문제점

본문내용

1. 매체교육의 개념
`매체‘의 사전적 정의는 ’어떤 작용을 한쪽에서 다른 쪽으로 전달하는 역할을 하는 것이지만 보다 한정적으로 텔레비전, 라디오, 신문처럼 뉴스와 정보 등을 다수의 사람들로 하여금 즐기게 하고 전파하는 매체, 미디어(media)의 번역어 개념으로 설명할 수 있다.
첫째, 매체교육은 인쇄 매체와 비인쇄 매체 모두를 대상으로 한다. 인쇄 매체에는 신문, 잡지 등이 포함되고 비인쇄 매체에는 텔레비전, 라디오, 영화, 뉴미디어 등이 포함된다.
둘째, 매체교육을 광의의 의미로 해석할 때는 ‘매체에 관한(about)교육’, ‘매체를 통한(through) 교육’, ‘매체를 활용한(with) 교육’을 모두 포함한다. ‘매체에 관한 교육’ 이란 대중 매체의 기능, 제도, 조직에 대한 지식, 전언의 제작 과정과 전언 사용 방식에 대한 이해를 바탕으로 매체의 전언에 대한 이해와 표현 능력을 신장시키는 교육이며, 매체 텍스트 자체를 교수 학습 과정의 본 텍스트로 본다. ‘매체를 통한 교육’은 `매체에 관한 교육‘을 통해 매체언어를 교육함으로써 사고력 신장, 문화의 향수와 계승 창조 등의 목적을 달성시키는 교육이며, 범교과적 성격을 띠는 교육을 말한다. ‘매체를 활용한 교육‘은 언어 사용 활동인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 교육에서 수업 도입부에 학습자의 동기 유발을 위한 기제로 매체 텍스트를 사용한다든지, 학습의 효과를 향상시키기 위해 인쇄 텍스트와 영상 텍스트를 함께 활용한다든지 하는 것을 내용으로 한다.
셋째, 매체교육은 매체 텍스트의 전언을 비판적으로 이해할 수 있는 능력을 신장시키는 것을 목표로 한다. 매체 텍스트의 전언을 비판적으로 이해하기 위해서는 텍스트의 내용을 단순하게 이해하는 차원에 머무는 것이 아니라 맥락을 고려하여 텍스트의 숨은 뜻까지를 찾아내야 한다. 이는 텍스트의 뒤에 깔려 있는 이데올로기나 경제적·정치적인 힘, 신화적 요소 등을 판단해 본다든지 하는 것이다.
넷째, 매체교육은 매체 텍스트의 표현 능력을 길러 주는 것까지를 포함한다. 이와 같은 표현 교육의 실시는 이해를 심화시키기 위한 방법으로 이해 교육과 분리될 수 없는 국면이다.

참고 자료

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7차 국어과교육과정 교육과정
7차 개정안
7차 개정안 공청회 자료