[사회과학]아름다운 교육, 야학

소개글

아름다운 교육, 야학 에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 ․ 필요성
2. 야학의 개념
1) 야학
2) 샘터야학
3. 교육과정의 의미와 개발원리
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육과정 개발의 철학적 기초
2. 교육과정 개발의 사회. 심리적 기초
1)사회문화적 변화와 교육의 상호관계
2)지식의 본질과 범위
3)학습자의 발달과 교수, 학습과정
3. 요구사정의 절차와 방법
1) 요구사정의 의미와 체제적 계획과정
2) 요구사정의 과정
3) 요구정의 기술적 방법과 사용원칙
4. 교육과정 목적과 목표의 설정
1) 목적과 목표의 의미와 특징
2) 목표 설정의 접근 유형
3) 행동적 목표 설정의 본질
5. 교육과정 내용 선정과 조직
1) 교육과정 내용 선정의 기준
2) 교육과정 조직의 원리
3) 교육과정 조직의 유형
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 연구 절차
4. 자료 분석
1) 1차설문지분석
2) 2차설문지분석
Ⅳ. 교육과정 개발의 실제
1. 목적과 목표
1) 교육목적
2) 교육목표
2. 내용 선정과 조직
1) 요구사정을 반영한 야학활동 수업계획
2) 요구사정 반영을 통한 야학 운영계획
3. 각 과목별 수업 계획
1) 국어과목
2) 수학과목
3) 영어과목
4) 국사과목
5) 세계문화과목
6) 정보와 컴퓨터과목
7) 건강과 교육과목
Ⅴ. 결론
1. 연구의 요약
2. 연구의 의의와 제한점
1) 의의
2) 제한점

본문내용

인간은 언어를 사용하여 학습하고 문화를 창조해 나가는 유일한 동물이다. 고차사고의 기능을 가진 전뇌가 두드러지게 발달하였으며, 전 세대가 남겨 놓은 방대한 자료를 배우고 적용하면서 더 나은 세상을 위해 스스로 발전해 나간다. 이렇게 문화를 계승하고 새로운 세대를 만들어 나가는 인간에게 있어 교육은 필수적인 요소이다. 교육에 대한 관심은 최초의 인류에서 시작되며, 오늘날에도 세계는 경쟁적으로 유능한 인재를 창출하기 위한 교육에 온 나라의 힘을 쏟고 있다.
현대 우리나라의 경우, 1940년대는 해방과 더불어 주권 회복에 따라 민주 한국 교육의 기본적인 틀을 세우는 회복과 각성의 시기였다. 1949년 12월 31일에 교육법이 제정되었으며, 이는 향후 우리나라 교육의 모든 활동의 실천적 지표가 되었다. 교육법 제정에 이어 교육에 대한 관심이 대두되었으며, 1955년 제정된 우리나라 최초의 교육과정을 시발점으로 하여 7차 교육과정에 이르는 현재에는 초등학교 교육부터 의무교육이 실시되며 평생교육, 전인교육 등 사회 전반적으로 활발한 교육활동이 이루어지고 있다.
그러나 가정형편 등의 이유로 정규교육조차 마치지 못하는 교육소외계층이 여전히 존재하고 있다. 교육소외계층은 그 자녀들 역시 교육의 혜택을 누릴 확률이 적을 가능성이 높으므로, 개인의 지적 발달 뿐 아니라 국민 수준의 함양과 국가 발전을 위해서 필수적으로 고려되어야 하는 문제이다. 특히 정규교육을 다시 받기 어려운 성인의 경우에는 생계를 이어야 하는 문제가 겹쳐있기 때문에 이들에 대한 사회적 관심과 교육 기회의 혜택이 필요하다.
이렇게 정규교육을 받기 힘든 사람들을 위한 교육기관 중 하나로 야학이 있다. 야학(夜學)은 밤에 공부한다는 뜻으로, 정규학교에 다니지 못하는 사람들을 대상으로 야간에 수업을 실시하는 비정규적 사회교육 기관이다. 기록상으로 1907년 마산노동야학이 최초의 야학으로 하여 초기에는 민족운동, 사회주의운동의 성격이 짙었다. 광복 후에는 문맹 퇴치에 주력하였으며, 최근 야학은 검정고시 준비 뿐 아니라 문화, 컴퓨터교육 등 인간관계를 통한 공동체를 지향하고 있다.

참고 자료

없음