지리교육의 탐구 요약본 - 남상준

소개글

남상준 지리교육의 탐구 요약본입니다.

목차

1장. 지리교육의 역사
1. 지리교육 실재의 이해를 위한 접근방법
2. 지리교육사 연구의 사례와 시사점
2장. 지리교육의 가치
1. 지리교육의 가치에 대한 관점
2. 지리교육에 대한 교과론적 검토
3장. 지리교육의 목적
1. 지리교육 목적의 원천
2. 자율성의 함양과 지리교육
4장. 지리교육의 목표
1. 지리교육목표 설정의 방법
3. 요약
5장. 지리교육내용의 구성
1. 지리교육의 내용요소
2. 지리교육내용의 조직방법
3. 학교급별 특화
4. 요약
6장. 초등 지리교육의 원리
1. 초등 지리교육에서의 지식의 성격
2. 생활지리적 접근
3. 생활지리적 교육의 소재
4. 요약
7장. 중등 지리교육의 원리
1. 현대사회와 지리적 지식의 의의
2. 지리적 문해력을 위한 지리교육
8장. 지리교육과정의 개발
1. 교육과정 개발의 모형과 과정
2. 지리교육계의 과제
9장. 지리교육교재의 분석
1. 지리교육 교재분석의 필요성과 목적
2. 지리교육교재의 분석방법
10장. 지리수업의 설계
1. 학습의 능동성과 흥미
2. 지리학습의 심리
3. 열린 교육과정과 자기평가
11장. 지리교육의 평가
1. 지리교육의 평가영역과 방법
2. 지리교육의 대안적 평가관과 방법
3. 지리교육 평가에서의 상보성
12장. 지리교육의 연구
1. 학계의 지리교육 연구
2. 현장의 지리교육 연구
3. 제언
13장. 지리적 기능의 교육과 평가
1. 지리적 기능으로서의 도해력
2. 초등학교의 도해력 교육과 평가
3. 요약
14장. 지역지리의 교육
1. 지역과 지역적 접근
2. 지역주의적 사고와 지역교과서
3. 사회과 지역교과서에 대한 비판적 검토
중략..

본문내용

1)지리교육사 연구의 관점
․ 기존의 지리교육사 연구의 한계점을 극복하기 위해서는 총체적 접근의 필요성이 제기
- 한 시대 지리교육의 사상, 제도, 내용을 상호관련적으로 고찰하는 접근.
→ 한국근대 지리교육에 대한 교육사상적 접근은 교육자 또는 교육론자의 교육사업과 교육정신 속에서 뿐만 아니라 사회사상의 흐름이나 시대정신 속에서 한 시대가 지녔던 교육에의 의지와 교육의 의의 및 가치를 찾으려는 연구로 귀결.
․ 지리와 교육을 각각 ‘세계에 대한 모든 정보’와 ‘학습자를 그 세계에 입문시키는 과정’이라고 하는 넓은 의미의 개념으로 정의하고자 한다면
- 지릭육과사의 연구범위를 인간생활의 전 영역에 걸친 과거로 확대하도록 만드는 것
2) 지리교육사 연구에서의 시대구분
․ 시간단면적 방법
장점 - 단면을 잘 설정하면 전기간에 걸친 변화의 추적과 발생론적 탐색이 용이
단면을 중심으로 깊이있는 연구가 가능
단면간의 비교를 통해서 변화, 발전을 파악하기에 적합. 자료조직 용이
․ 통사적 시간조직 방법
장점 - 전테적인 맥락과 전후관계의 파악에 유리
단점 - 역사의 한 분야사가 될 우려, 과거들간의 비교의 어려움, 깊이없는 진술의 가능성,
․ 시대적 방법
: 시간단면적 방법과 통사적 방법의 중간적 성격
장점 - 전후관계의 파악에 유리, 자료조직이 용이
단점 - 한시대로 구분된 시간의 두께가 두꺼울 경우에는 과거를 기술. 복원이 힘들다
과거를 구성하는 요소들간의 비교가 어렵다.

참고 자료

없음