[가치관][가치관교육][가치관조화][가치관혼돈]가치관 심층 분석(가치 개념의 제정의, 가치관의 발생, 산업화와 자본주의, 신세대 특성과 가치관, 우리사회의 병폐적 가치관, 세계화시대 요구, 가치관 교육, 가치관)

소개글

가치개념의 제정의, 가치관의 발생, 신세대의 특성과 가치관, 우리사회의 병폐적 가치관, 세계화시대의 요구, 가치관교육 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 가치 개념의 제정의

Ⅲ. 가치관의 발생
1. 생물학적 관점
2. 심리학적 관점
3. 사회과학적관점

Ⅳ. 산업화와 자본주의
1. 산업화의 보편적 특질과 가치관 차이 발생 요인
1) 산업구조의 변화
2) 물질적 풍요와 소비사회로의 이행
3) 도시화와 도시적 생활양식․대중문화의 확산
4) 사회구조의 분화와 시민사회의 확대
5) 관료제조직과 엄격한 규율
6) 생태계 파괴와 환경오염
2. 자본주의적 산업화의 보편적 특질과 가치관 차이 발생 요인
1) 사기업체제의 발전
2) 자본주의적 계급구조로의 재편과 계급갈등의 심화
3) 풍요속의 빈곤
4) 민주주의와의 갈등

Ⅴ. 신세대의 특성과 가치관

Ⅵ. 우리 사회의 병폐적 가치관
1. 지나친 가족주의적(정실주의)경향
2. 권위주의적 경향
3. 비합리주의적 경향
4. 배금주의적 경향
5. 향락주의적 풍조
6. 이기주의적 경향

Ⅶ. 세계화 시대의 요구

Ⅷ. 가치관 교육

Ⅸ. 결론

본문내용

가치는 동기의 한 측면으로서 인간행위를 결정하는 판단작용을 수행하고, 지속적, 궁극적이기 때문에 행위에 대한 영향력을 광범위하게 미치는 중요한 요소이다. 가치는 퍼스낼리티 체계의 한 구성요인이지만 그것이 경험을 통해서 학습되고 그 경험은 개인의 사회적 조건 속에서 의미를 갖는다는 점, 그리고 사회적으로 공유되는 것이라는 점에서 문화, 사회구조 및 퍼스낼리티를 연결하는 개념이다. 가치는 보통 ꡐ행위의 이용 가능한 목표, 수단 및 양식의 선택에 영향을 미치는, 개인이나 집단이 특유하게 소유하고 있는 바람직한 것에 대한 명시적, 묵시적 개념ꡑ이라고 정의되고 있다. 가치는 사회경제적 요인에 따라, 그리고 사회구조적 변동에 따라 크게 차이가 난다고 알려져 있지만 이를 설명하기는 매우 어려운 주제이다. 이는 가치관들이 어떤 절대적인 기준에 비추어 조사하기보다는 다른 가치관과 비교해서 상대적으로 우열이나 선호 등을 가려내기 때문에 그 해석을 일반화시키는데 많은 제약이 따르기 때문이다. 가치는 부모가 자녀들의 장래를 위해 성취하기는 어렵지만 아주 중요하다고 가르치려고 하는 가치로서, 부모가 어떤 특정 가치를 강조한다고 해서 자녀에게 그 가치가 부족하다는 것인지 아니면 더 필요하다는 것인지 밝혀내기가 쉽지 않다. 홍승직은 ꡐ부모로서 자녀에게 힘들여 가르칠 교훈은 무엇이라고 생각하십니까ꡑ하는 자녀 교육관을 농민, 기업인, 교수를 대상으로 물어보았다. 선택 가지는 (0) 종교 도의 교육, (1) 원만한 대인관계 (2) 완전한 인격 양성 (3) 절제 규칙있는 생활 (4) 독립정신, 강한 신념 (5) 기타 등을 꼽고 있다. 그는 우리 나라 사람들은 다섯 가지 가치 중에서 독립정신, 강한 신념과 완전한 인격 양성을 중요한 것으로, 원만한 대인관계 및 절제 규칙있는 생활은 그다지 강조하지 않는다고 밝히고 있다. 또 종교 도의 교육은 기업인 및 교수보다도 농민이 훨씬 더 강력히 주장하고 있다고 한다.
임희섭은 대학생들의 가치 연구를 통해서 현대 한국인의 가치지향이 권위주의에서 평등주의로, 집합주의에서 개인주의에로의 변화를 그 방향으로 하고 있으며 물질주의의 가치지향은 오히려 인간주의의 방향으로 극복되어 가고 있다고 요약하고 있다. 보다 세부적인 가치 분석을 살펴보면 전통문화에서 바람직한 가치요소로는 부모에 대한 효도, 상부상조의 정신을 들고 있고, 그 다음으로는 예의 범절, 웃어른에 대한 공경, 자연에 순응하는 순리적 태도, 선비정신의 순이라고 한다. 그 외 조상 숭배와 충성은 5% 미만이다. 외래문화의 가치에서 바

참고 자료

없음