고등학교 국어 상 5.(1) 유배지에서 보내온편지 지도안

소개글

고등학교 국어 상 5.(1) 유배지에서 보내온편지 지도안입니다.

목차

없음

본문내용

대단원
5. 능동적인 의사소통

소단원
(1) 유배지에서 보낸 편지

학습
목표
1. 읽기와 쓰기가 의사소통행위임을 이해한다.
2. ‘유배지에서 보낸 편지’의 본문 내용을 이해한다.
학습
과제
교사는 개인별 학습지를 통하여 본시에 수행해야 할 과제의 내용을 알려주고, 학생은 부여된 과제를 충실히 수행한다.

교사
▶인사한다.
▶출결상황을 확인한다
▶학습지 배부한다
▶`구운몽‘의 핵심사항을, 프린트를 활용하여 확인한다.

▶여행지에서 멀리 떨어져 있 는 부모님이나 친구에게 편지(메일)를쓴 경험이 있는지 물어본다.
▶그 때의 느낌 ․ 생각이 어떠했는지 물어본다.
▶그것이 하나의 의사소통 과정임을 설명한다.

▶학습목표를 제시하고 함께 읽도록 한다.

▶의사 소통의 일반적 특성을 바탕으로 읽기와 쓰기에서의 의사 소통적 특성을 설명하고, 의사 소통 행위로서의 쓰기와 읽기의 고려 사항을 보충 설명한다.(P.198)
-읽기의 고려사항:
·글을쓴상황·맥락·의도등을고려한다
·자신의배경지식을적절히활용한다
·필자와직접대화한다는마음으로글
의의미를추리하고판단한다.
-쓰기의 고려사항:
·독자의상황과요구를파악한다
·자신의생각에대한독자의반응을예
상한다
·독자의입장을고려하여글을조직한
다




▶‘정약용’에 대해서 간단히 설명
(P.196)하고, 그의 일생에 대한
영상자료를 제시한다.


▶본문의 내용을 읽으면서, 풀이
한다.
(본문 내용 풀이는 별도 첨부)

참고 자료

없음