제3장 교육의 철학적 기초

소개글

신교육의 이해 제 3장 요약정리입니다.

목차

▶ 제 3장 교육의 철학적 기초
▷제 1절 교육철학의 성격과 탐구방법
1. 교육철학의 성격
2. 교육철학의 탐구방법
▷제 2절 현대 교육철학의 사조
1. 20세기 전기의 교육철학
2. 20세기 후기의 교육철학
▷ 제 3절 현대 교육철학의 탐구주제
1. 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
2. 실용적 교육과 자유교양교육
3. 진리로서의 지식과 의미로서의 지식

본문내용

▶ 제 3장 교육의 철학적 기초
▷제 1절 교육철학의 성격과 탐구방법
1. 교육철학의 성격
1) 지혜를 사랑하는 것
- ‘philosophy`의 어원은 ’지혜를 사랑하는 일‘
- 철학의 참된 의미는 지식의 체계로서의 철학에 있는 것이 아니라 지혜를 사랑하는 활동에 있으며 지혜를 사랑하는 정신활동 즉 탐구행위에 있다.
2) 진지하게 생각하는 것
- 진지하게 생각하는 것이란 지적 정직성을 갖는 것이다.
- 깊이 생각한다는 것은 의문을 갖게 되었을 때에 그 의문에 대해 생각할 수 있는 데까지 탐구하며 자신의 사고를 명료화 할 수 있는 데까지 사고하는 것이다.
- 올바른 사고의 방법, 즉 합리적인 사고의 방법에 따라서 생각하는 것이다.
3) 의미의 탐구
- 철학적 탐구는 의미를 성찰한다는 특징이 있다.
- 의미는 현상이나 사실을 구체적인 삶의 활동 속에서 그것의 성격을 재규정하고 재해석함으로써 생겨난다.
- 의미는 전체로서의 삶에 비추어서 사실을 재해석한 것이다.
⇒ 교육철학은 철학적 탐구활동을 통해서 보다 교육적으로 그리고 인간 삶에 유익하게 교육을 이끌어 나갈 수 있는 지혜를 제공하는 것이다. 그리고 교육에 관한 사실을 기초로 하여 교육 활동이나 교육문제에 대한 새로운 의미를 탐구하는 활동이다.

참고 자료

없음