제2장 교육의 역사적 기초

소개글

신교육의 이해 제 2장 교육의 역사적 기초 요약정리입니다.

목차

▶제 2장 교육의 역사적 기초
▷제 1절 고대의 교육
1. 그리스의 교육
2. 로마의 교육
▷제 2절 중세의 교육
1. 기독교 교육
2. 기사교육
3. 시민교육
4. 대학교육의 태동
▷제 3절 근대의 교육
1. 15-16세기의 교육
2. 17세기의 교육: 실학주의와 교육
3. 18세기의 교육
4. 19세기의 교육

본문내용

▶제 2장 교육의 역사적 기초
▷제 1절 고대의 교육
1. 그리스의 교육
⑴ 스파르타의 교육
- 스파르타 교육은 전체주의, 국가주의, 군국주의, 단체주의, 통제주의로 설명됨
- 교육의 목적은 극기와 엄격한 규율생활을 통한 강인한 군인양성에 있음
- 체육과 군사훈련위주의 교육내용을 통제적이고 강압적인 방법으로 가르쳤다.
- 국가가 필요로 하는 인간의 양성이라는 국가주의 교육이념의 성립에 의의가 있음
- 신체적, 군사적인 면에 치중하는 편협성을 띤다는 문제점이 있다.
⑵ 아테네의 교육
- 아테네의 교육은 개인주의, 시민주의, 문화주의, 자유주의를 표방하는 특징이 있음.
- 교육의 목적은 건전한 자유 시민을 양성하는 데에 있음.
- 개성을 존중하면서 또한 자유주의적인 교육방법을 통해 가르쳤다.
- 현실생활에 관련되는 직업교육을 경시했으며, 시민만을 교육의 대상으로 간주함으로써 여자와 노예를 교육의 대상에서 제외했다는 문제점이 있다.
2. 로마의 교육
⑴ 로마 전기의 교육: 왕정 및 공화정시대의 교육
- 로마 전기의 교육은 도덕적 미덕과 준법정신을 함양한 실천적 인간양성을 목표로 삼음
- 도덕성, 실천성, 준법정신을 위주로 한 교육내용을 실생활을 통해 직관적으로 가르치는 데에 주된 관심이 있었다.
- 개인의 자유로운 정신발달이나 수양을 경시한 문제점이 있다.

참고 자료

없음