정보사회와 교육

소개글

정보사회의 의미와 정보사회가 교육에 미치는 영향에 대해서 작성한 10장 분량의 레포트입니다. 서술식의 긴 문장이 아니라 알아보기 쉬운 단문 및 요약의 형식으로 작성하였습니다.

목차

1. 정보사회의 개념과 관점
2. 정보사회의 특성
3. 정보사회의 학교교육체제 재구조화

본문내용

정보사회와 교육
1. 정보사회의 개념과 관점
- 정보사회를 보는 시각 → 후기산업사회와 정보사회로 구분되어 나타남
자본주의적 산업사회의 연장선 위에서 파악하려는 시각 - 후기산업사회론
이전의 산업사회와는 전혀 다른 새로운 유형의 사회로 보려는 시각 - 정보사회론
- 후기산업사회론
다니엘 벨은 「후기산업사회의 도래」(1973)에서 사회를 前산업사회, 산업사회, 후기산업 사회의 세 가지 이념형으로 유형화
후기산업사회의 특성
① 경제영역 : 상품생산경제에서 서비스경제로 전환과 직업분포의 변화
② 직업구조 : 전문직, 기술직의 급속한 증가
③ 기본원리 : 사회혁신과 정책결정의 원천으로서 이론적 지식 중시
④ 미래지향 : 기술의 창조, 관리, 계획 등 일련의 기술통제 강화
⑤ 의사결정 : 정보이론, 인공두뇌학, 게임이론 등 고도의 연산, 확률, 논리, 수리, 통계에 기반을 둔 새로운 지적 기술의 창조를 제시
- 정보사회론
정보사회론의 주장에 대한 연구들은 벨의 기본 입장을 거의 그대로 이어받고 있다고 해도 과언이 아니지만, 정보사회론적 시각을 후기산업사회론적 시각과 구별지어 놓은 것은 정보사회론이 정보경제론적 관점의 한정된 분석대상에서 크게 벗어나 정보통신기술에 의한 사회 전반의 구조적이고 질적인 변화에 주목하고 있기 때문
엘빈 토플러는 「제3의 물결」(1980)에서 농업혁명(제1물결), 산업혁명(제2물결), 정보혁명(제3물결)으로 역사발전을 3등분함
제2물결의 산업문명은 생산과 소비의 분열에 기초하여 표준화, 전문화, 동시화, 집중화, 극대화, 중앙집권화의 여섯 가지 원리를 구현
제3의 물결인 정보사회에서는 정보의 흐름이 가속화되는데 그치지 않고 일상생활을 좌우하는 ‘정보의 구조 자체’가 변혁되어 기존의 산업문명의 원리가 탈규격화, 탈전문화, 탈동시화, 탈집중화, 탈극대화, 탈집권화 등으로 대체된다.

참고 자료

없음