교육행정과 조직

소개글

교육행정과 조직에 대해 정리한 내용입니다.

목차

1. 교육행정의 개념
(1) 조건정비론
(2) 행정과정론
(3) 사회과정론
(4) 협동행위론
(5) 분류체계론
2. 교육행정의 성격
(1) 일반적 성격
(2) 독자적 성격
3. 교육행정의 영역
4. 교육행정의 원리
(1) 민주성의 원리
(2) 효율성의 원리
(3) 합법성의 원리
(4) 기회균등의 원리
(5) 지방분권의 원리
(6) 자주성 존중의 원리
(7) 안정성 유지의 원리
(8) 전문성 보장의 원리
5. 조직의 개념
(1) 행정조직의 원리
(2) 조직의 구조
6. 교육행정과 조직에 대한 의견

본문내용

1. 교육행정의 개념
교육행정에 관한 정의는 어디에 초점을 두고 어떤 입장에서 정의하느냐에 따라 서로 다를 수 있다. 또한 교육행정의 개념을 어떻게 규정하느냐에 따라 교육행정의 성격․영역․기능 등도 달리 규정 될 수 있다. 교육행정에 관한 여러 학자들의 정의를 분류․정리해 보면 대체로 다음과 같이 다섯 가지로 나누어 볼 수 있다.
(1) 조건정비론
교육행정이 교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 필요한 인적․물적 제 조건을 정비 확립하는 수단적․봉사적 활동이라고 보는 견해이다. 대표적인 학자인 Moehlman은 수업이 학교의 목적이며, 행정의 조직과 과정은 이 목적을 달성하기 위한 것이므로 수단이라고 보았다. 즉, 행정은 근본적으로 교육의 기본목표를 보다 능률적으로 달성토록 하기 위한 일련의 봉사활동이며 작용이라고 보았다. 또한 김종철은 교육행정이란 첫째로 교육활동을 지원하는 수단적․봉사적 활동이며, 둘째 계획-집행-평가 등의 순환과정을 거치며, 셋째 집단적인 협동행위를 본질로 하고 있다는 것이다.
Campbell등은 어떤 조직에서든 행정의 핵심 목적은 그 조직의 목표를 달성시키는 방향으로 구성원의 노력을 조정하는 것으로 보았다. 그리고 교육행정은 교수와 학습의 증진을 핵심 목적으로 가지고 있으며, 행정가의 모든 활동은 누구와 무슨 일을 하든 간에 궁극적으로 이 목적에 기여하지 않으면 안 된다고 하였다.
(2) 행정과정론
행정가의 일반적 기능이 무엇이며, 행정은 어떠한 순환적 경로를 밟아 이루어지고 있는가에 초점을 둔 정의이다. 행정과정(process)이란 계획수립에서부터 실천․평가에 이르는 행정의 전체 경로를 말함과 동시에 이 경로속에서 이루어지는 행정작용의 제 구성요소를 의미한다

참고 자료

교육행정과 조직