우리나라 학교사회복지실천현황

소개글

우리나라 학교사회복지실천현황

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1.학교사회복지의 개념
2.학교사회복지의 목적
3.학교사회복지의 발전 현황
4.학교사회복지의 기본적인 관점

5.학교사회복지 실천

1)학교사회복지의 대상
2)학교사회복지의 방법
3)학교사회복지의 역할과 직무
4)한국사회복지 현황
5)학교사회복지 실천 동향

*2000년대 이후
①지방자치단체에 의한 학교사회복지 실천
②사회복지공동모금회 기획사업
③학교사회복지 제도화 실험

6)학교사회복지의 실천 현황 예
① 사례1.2.3.

7)학교사회복지의 운영실적

Ⅲ.결론

본문내용

1.학교사회복지의 개념

▶학교사회복지는 학교 체계를 구성하는 구성원인 학생, 교사, 행정가, 학부모 등 모든 구성원들을 대상으로 그들이 자강, 자율, 그리고 자조를 이룰 수 있도록 도와주는 것으로 정의 할 수 있다. 즉, 다시 말해 학교에서 학교사회복지사라는 전문가가 학생의 심리사회적 문제의 예방 및 해결을 통해 학교교육목적을 달성할 수 있도록 학생, 학교, 가족 및 지역사회를 대상으로 사회복지의 기술과 지식을 활용하여 개입하는 활동을 말하는 것이다.
이 학교사회복지는 사회복지의 전문분야이며 여기에는 다섯가지 기본조건이 따른다. 첫번째 가치체계는 인간의 존엄성을 지닌 존재로 인식하는 것이다. 둘째는 아동과 청소년에 대한 이해 및 지식을 습득해야 하며 학교교육에 대한 이해 및 학생문제에 대한 이해가 높아야 하며, 셋째로는 효과적인 개입기술이 있어야 한다. 넷째는 윤리강령을 존중하는 것이고 마지막으로 자격기준이다.
*plus. 학교사회복지가 사회복지와 다른 특징
: 학교사회복지는 학교라는 특수한 장에서 일을 한다는 것이고.임상적인 전문성과 행정적인 전문성이 동시에 발휘되어야 한다. 또 학교사회복지는 학교와 지역 사회의 연계협력이 이루어질 수 있도록 학교와 지역사회를 활동영역으로 삼아 일을 해야한다. 또 접근방식은 팀접근을 통해서 전문가가 함께 논의할 수 있는 구조를 마련해야 하고, 마지막으로 학교사회복지는 학교의 종합복지관과 같은 기능과 서비스를 실시하고 있다.

2.학교사회복지의 목적

▶학교사회복지의 목적은 학교 체계 내 구성원들이 그 목표 달성에 영향을 주는 요인들을 제거하여 적절한 개인적 사회적 기능을 수행할 수 있도록 도와주기 위한 것이다. 사회복지는 모든 구성원들이 자신의 능력과 잠재력을 충분히 발휘하며, 인간으로서의 존엄성을 인정받고, 전체적인 삶의 질이 향상되어 행복한 삶을 누릴 수 있도록 사회적 자원과 기회를 공평하게 배분시켜주는 것을 목적으로 한다. 사회복지의 이러한 목적을 실현하기 위해 우리 나라는 국민 모두가 누려야 할 기본적인 권리와 공평하게 배분되어야 할 사회적 자원을 헌법과 관련법규에 규정하고 있으며, 이를 법적으로 보장해 주고 있다.

참고 자료

없음