프로젝트 접근법

소개글

프로젝트의 각 전개 과정마다 사진자료 첨부되어 있습니다.
그리고 현장적용 사례의 꽃 프로젝트도 각 과정마다의 사진자료 첨부되어 있습니다.
매우 좋은 자료입니다^^

목차

프로젝트 접근법
1. 프로젝트 접근법의 정의 및 목적
2. 프로젝트 접근법의 의의
3. 프로젝트 접근법의 특징
4. 프로젝트의 전개 과정
1) 프로젝트 준비단계
2) 프로젝트 시작 단계
3) 프로젝트 전개단계
4) 마무리단계
5. 프로젝트 활동의 평가
6. 프로젝트 접근법 적용 시 유의점
♣ 프로젝트 접근법의 현장적용 사례- 「꽃」프로젝트
참고문헌

본문내용

프로젝트 접근법
프로젝트 접근법이 우리나라에 들어와 실증적인 수업에 적용되기까지는 그다지 오랜 시간이 걸리지 않았다. 1990년대 초 우리나라에 프로젝트 접근법이 처음 소개된 이래 프로젝트 접근법에 대한 관심이 꾸준히 이어져 오다가, 1994년 Chard의 방문을 계기로 많은 호응을 얻어 우리나라 여러 기관의 유치원, 어린이집 등에서 프로젝트 접근법을 실제 적용해 보기 시작하여 지금에 이르고 있다.
1. 프로젝트 접근법의 정의 및 목적
프로젝트란 한 명 또는 그 이상의 유아들이 책임을 지고 교사나 유아, 혹은 교사와 유아가 협의하여 선정한 특별한 주제에 대해 깊이 있게 연구하는 것을 의미한다. 즉 교사에 의해 순서적으로 짜여진 교육내용을 학습하는 단원 접근법과는 달리 프로젝트 접근법은 유아들 스스로가 흥미와 관심과 자신의 능력에 따라 활동을 계획하고 전개해 나가는 교수-학습 방법으로서, 유아와 교사가 공동 연구자로 함께 활동하면서 선정된 주제에 관한 문제의 해답을 발견하는데 노력을 기울이는 것이다. 이러한 과정에서 유아들은 정보를 습득하고, 주제와 관련된 이러한 정보들을 유아의 활동과 연결하면서 유아들은 지식, 기술, 성형, 감정을 발달시키게 된다.
Katz와 Chard(1989)는 이러한 지식, 기능, 성향, 감정의 발달이라는 프로젝트 접근법의 구체적인 교육목표에 대해 다음과 같이 설명하고 있다.
첫째, 프로젝트 접근법은 지식의 발달을 가져온다. 지식이란 실세계에는 학교 수업을 통하여 유아가 배울 수 있는 사회적이고 과학적인 개념들이 많다. 이들은 모두 우리 생활양식에 필수적인 것들이다. 이 개념들은 교과서와 교육과정 지침서에 잘 소개되어 왔다. 한편 지식은 이야기, 개인적인 일화, 신화, 노래, 시 및 기타 예술 작품의 형태를 취하게 된다.
둘째, 기술의 발달을 가져온다. 기능은 비교적 작고 명확히 정의되며 관찰 가능한 행동 내지 활동의 단위이다. 여러 가지 기본적 기능의 학습 및 적용 방법과 더불어 유아들은 사회적이고 개인적인 기능들을 학습할 필요가 있다. 학습 환경은 협동, 협의, 리더쉽 및 팀워크를 증진시키는 기능들을 응용할 수 있는 기회를 제공한다.
셋째, 프로젝트 접근법은 성향의 발달을 가져온다. 성향이란 정신적 습성 혹은 행동유형을 말한다. 교사들이 유아들에게 자기과업에 흥미를 갖는 성향을 개발해 주고, 자기 일에 관련된 어떤 대안들을 개발 및 시도하고자 하는 성향이 강해지게 함으로써 효과적인 학습자가 되는데 필요한 특정의 성향을 개발시키고 학습을 촉진하고 노력을 활성화시킬 수 있다.
넷째, 프로젝트 접근법은 정서발달을 가져온다. 감정이란 자신의 활동에 대해 유아가 가지는 느낌은 성취도를 결정하는 데 중요한 역할을 한다. 유아들이 점차 스스로 능력이 있다고 느끼고 학습에 대한 자신들의 잠재력을 인식하게 됨에 따라 이들의 자신감과 자아존중감은 개발된다.

참고 자료

양성아(2004). 프로젝트 활동에 나타난 유아의 미술표현력의 변화. 광주대학교 산업대학원. 석사학위논문
조형주(2004). 프로젝트접근법에 대한 유치원 교사들의 인식과 현장적용실태에 관한 연구. 관동대 교육대학원, 석사학위논문
http://cafe.daum.net/kinderfile