아동중심 놀이치료

소개글

놀이치료- 아동중심놀이치료에 대한 리포트입니다^^

목차

1. 발달 배경
1) 아동중심 놀이치료의 역사
2) 아동에 대한 관점
2. 기본 이론
1) 성격 구조와 정신병리
(1) 인간(Person)
(2) 현상학적 장(Phenomenal Field)
(3) 자기
(4) 아동중심 놀이치료에 적합한 내담자의 연령과 병리
2) 치료 목표
3) 치료자의 역할과 치료적 관계
(1) 아동중심 놀이치료에서의 치료자의 역할과 태도
(2) 아동중심 놀이치료에서 관계의 기본 원칙
(3) 치료적 관계를 위한 촉진적 태도
4) 놀이의 의미와 역할
3. 치료의 기법
1) 아동중심 놀이치료자가 일반적으로 사용하는 기법들
(1) 격려
(2) 반영
(3) 명료화
(4) 개방식 질문
(5) 침묵
2) 아동중심 놀이치료자가 아동에게 반응하는 방법들
3) 치료적 제한설정
4. 치료의 과정
1) 사정평가
2) 첫 회기
3) 초기과정
4) 중기과정
5) 말기과정 및 종결

본문내용

1. 발달 배경
1) 아동중심 놀이치료의 역사
1940년대에 Carl Rogers는 내담자중심 치료를 발달시켰다. 그의 이론은 인간은 내부에서 자신의 문제를 만족스럽게 해결할 수 있는 능력과 성숙한 행동을 하려는 경향성을 가진다는 믿음에 기초한다. 각 개인은 자기실현을 하려는 강력한 내적 힘을 가지고 있는데, 이것은 성숙과 독립, 자기 안내를 향한 원동력이라고 본다. 내담자가 이런 방향으로 성숙할 수 있게 돕기 위해 치료자는 진실성, 민감한 이래, 긍정적 수용을 보이며 치료에 임해야 한다. Rogers는 심리치료란 잠재능력을 갖춘 사람에게 내재해 있는 성장의 힘을 발굴해 내는 것이라고 보고, 이를 위해서는 치료자의 태도가 가장 중요하다고 보았다. 그는 인본주의적 입장에서 다양한 연령층의 내담자들을 치료하였으며, 그의 50년간의 활동은 아동 중심적 놀이치료의 발전에 큰 영향을 주었다.
Rogers의 제자였던 Virginia Axline은 Rogers의 이론을 아동치료에 적용하여 지금의 아동중심 놀이치료를 발전시키는 기초를 만들었다. Axline(1947)은 치료자가 아동에게 치료의 책임과 방향을 맡김으로써 아동 자신의 적극적인 성장과 치료적 방향설정의 원천을 아동에게 두는 것을 아동중심 놀이치료라고 하였다. 그녀는 놀이치료를 가장 호의적인 조건 하에서 성장을 경험하도록 아동에게 제공된 하나의 기회라고 보았다.
아동이 자기실현을 이루기 위해선 좋은 성장기반에 필요한데, 이는 자신과 타인에 의해 아동이 있는 그대로 수용되는 그런 환경을 말한다. 자기실현 또는 성장을 향한 원동력이 방해를 받을 때 저항, 마찰, 긴장이 나타나고 이것이 바로 정서적 문제가 된다. 따라서 아동이 있는 그대로 수용되는 경험을 하게 되면 정서적인 문제가 해소될 수 있다.
아동중심 놀이치료의 목표는 자기실현을 위한 성장을 촉진시키도록 아동과 환경 간의 부조화를 해결하는 것이다. 아동의 문제들은 자기(self)에 대한 태도의 반영이고, 놀이는 아동에게 환경과 자기(self)에 대한 태도를 수정할 기회를 제공하며, 그로 인해 정서적인 성숙이 이루어지게 된다.

참고 자료

없음