초등학생을 위한 효과적인 소비자 교육 -금융캠프 실천 사례를 중심으로-

소개글

초등학생을 위한 효과적인 소비자 교육 -금융캠프 실천 사례를 중심으로-

목차

Ⅰ.서 론
1.연구의 목적 1
2.연구방법 및 범위 2
Ⅱ.소비자 교육에 대한 이론적 개관
1.소비자 교육의 의의 3
2.소비자 교육의 역사와 전개 ···················14
3.소비자 교육의 내용과 방법론 21
Ⅲ. 초등사회과 소비자 교육 실태
1. 초등사회과 교육과정에서의 소비자교육 27
2. 초등사회과 교육과정 외의 소비자 교육 29
3. 초등사회과 소비자 교육의 문제점 30
Ⅳ. 초등학교 소비교육의 개선방안 : ‘금융캠프 프로그램 ’
1. 금융캠프의 개념 30
2. 금융캠프의 주요 프로그램 및 활동내용 47
3. 금융캠프의 교육효과 49
참고문헌·············································· ········ 53
부 록 106

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구배경
소비와 생산은 뗄래야 뗄 수 없는 동전의 앞뒷면과 같은 것이다.
유럽의 산업화 과정을 역사적으로 살펴보면 생산은 소비에 의해 유도되고 촉진되었다는 사실이 밝혀진다. 결국 우리의 삶을 이끄는 원동력은 생산이 아닌 소비의 측면이었다. 그러나 우리의 학교·정규 교육은 소비의 문제 보다는 생산에 많은 관심이 있었다. 생산인의 양성을 우선시하고 소비인을 양성하는 일을 도외시 한 결과 이제 우리는 생태계 및 환경파괴 및 국민들의 지나친 과소비와 낭비풍조의 만연에 시달리게 되었다. 신용불량자가 수백만에 달하고 심각한 경제적 위기상황에 처해 있는 지금 우리의 소비자 교육은 부족한 점이 한 두 가지가 아니다.
교육과정에 소비자 교육이 포함되어 있다고 하더라도 이는 다른 교과의 내용에 포함되어 언급되어지는 것일 뿐, 독립적인 교과가 있는 것이 아니며 거기에 교육방법까지 단순한 강의식 교수법으로서 학생들에게 흥미를 이끌지 못하고 교육효과도 낮은 편이다.
즉 우리의 소비자 교육은 변해야 하며 건전한 소비활동을 통한 근검절약하는 태도는 어릴 적부터 지도하는 것이 중요하기 때문에 초등학교 때부터 적극적으로 소비자 교육을 시행해야 할 것이다. 미래의 경제주체인 어린이가 올바른 소비 생활을 할 수 있도록 체계적으로 지도 하여야 하며 소비지식과 경험을 길러 주여야 하는 것이다.
본 연구에서는 소비자 교육‘에 대해서 전체적인 이론을 살펴볼 것이다. 그런 후 그 이론에 합당한 소비자 교육이 초등학교에서 이루어지고 있는지 알아보고 ’소비자 교육‘에 좀 더 효과적인 대안으로서 ’금융캠프 프로그램‘에 대해서 연구해 보려고 한다.

참고 자료

參 考 文 獻
Ⅰ. 韓國 文獻
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한국 소비자 보호원, “소비자 보호와 학교교육‘, 교원 교육 교재, 1988
Ⅱ. 外國 文獻
Armstrong, Jan and Uhl.Joseph H. op.cit.
Boyd, F. L. and Stovall, Ruth, A Handbook of Consumer Education : A guide for teaching process and content, Allyn and Bacon, 1978
중략..