특수 수학과 지도안

소개글

특수학교 교육과정을 바탕으로 작성한 수학과 약안입니다.

목차

없음

본문내용

(표로만 되있는 것임)
주제2. 여러 가지 모양일시장소제제여러 가지 모양 만들기차시3/4지도
교사학습
목표가미리 준비된 네모, 세모, 동그라미 모양을 모양판 밑그림에 알맞게 찾아 붙일 수 있다.나교사의 언어적 도움을 받아 미리 준비된 네모, 세모, 동그라미 모양을 모양판 밑그림에 알맞게 찾아 붙일 수 있다.단계과정교수 - 학습 활동시간
자료 및 유의점교사활동학 생 활 동가 집단나 집단
도입
인사 및 출석
동기유발및 전시내용
복습
● 인사를 한다.
● 학생들의 사진을 TV로 제시하며 학습활동을 소개한다.
● 세모, 네모, 동그라미 관련 플래시를 보여준다.
“지난 시간에 세모, 네모, 동그라미 모양을 오려봤죠? (플래시를 가리키며) 이 모양은 무엇이라고 부를까요?”교사와 옆 친구와 인사하기
출석에 대답하기10분
㉶TV와 학생들 사진
㉶세모, 네모, 동그라미 관련 플래시
교사의 설명을 잘 듣고 질문에 적절히 답하기
“세모 모양이요” 등교사의 설명과 친구의 이야기를 듣기학습
활동소개및 목표제시
● 학습 활동을 소개한다.
“ (코팅된 세모, 네모, 동그라미 모양을 들고) 우리 친구들이 지난 시간에 오린 세모, 네모, 동그라미 모양을 선생님이 코팅을 해왔어요. 오늘은 우리 친구들이 오린 이 모양을 (모양판을 보여주며) 모양판에 붙여보는 활동을 할꺼예요.”교사의 설명을 집중하여 듣기㉶코팅된 세모, 네모 동그라미 모양, 수준별 모양판 6개세모, 네모, 동그라미 모양을 이용하여
여러 가지 모양을 만든다.

참고 자료

없음