청각장애아를 위한 컴퓨터 보조 학습을 이용한 교육 프로그램 지도계획서

소개글

컴퓨터 보조학습을 이용한 지도 계획서

목차

1. 프로그램 명
2. 프로그램의 필요성
3. 목표
4. 대상
5. 프로그램 내용
6. 운영방식
7. 프로그램 구성
8. 반응양식 유형
9. 적용을 위한 고려 점

본문내용

프로그램 명: 청각장애아를 위한 컴퓨터 보조학습을 이용한 교육

프로그램의 필요성: 청각장애아의 특성에 맞게 정보통신 기술 소양과 정보통신 기술 활용 교육을 통하여 자신에게 당면한 학습과제나 문제를 수행하거나 어려움을 해결하기 위해, 그리고 효율적인 학습을 위해 정보통신 매체 등의 보조 공학을 활용하여 사이버 공간에서 비 장애 학생과의 의사소통을 능숙하게 함으로서 사회 구성원으로서의 공동체의식을 그리는데 있다. 이를 위해 말소리 녹음이 가능한 AAC 보드를 사용하여 교실의 다른 학생들이 장애가 있는 학생의 의사표시를 모두 말소리로 들을 수 있도록 해 줄 필요가 있다. 자연스러운 의사소통 환경 내에서 자신의 의사를 정확하고 신속하게 표현하는 것이라고 볼 수 있다. 그 사람의 삶의 질을 향상시키는데 기여한다.
I집단학습활동에서도 많은 교육적 효과를 얻을 수 있습니다. 그리고 그 수업 주제와 동일하거나 유사한 학습자원들을 이용함으로써 장애학생들을 포함한 모든 학생들이 활동에 대한 참여감을 가질 수 있도록 만드는 것이 중요한데 이 프로그램을 사용하므로써 참여감을 가질 수있도록 하며 컴퓨터를 이용하여 집단 상황에서 학습동기를 유발하여 주고, 시청각적인 흥미유발과 토론 및 상호작용 기회를 만들어 줄 수 있습니다.

목표
① 보조 학습을 이용하여 다양한 정보 통신 기술을 익혀 활용하는 능력을 길러 비장애인과의 의사소통 능력을 기른다.
② 정보 통신 기술 활용을 통해 효율적이고 유용한 학습을 한다.
③장애를 가진 아동의 기능적 특성의 증진, 유지, 개선에 사용되고 의사소통을 촉진할 수 있어 보완·대체의사소통(AAC)기기의 효율적인 사용에 기여할 것으로 생각한다.
④청각장애학생의 어휘능력 향상 및 언어능력발달로 인한 삶의 질 향상에 기여할 것으로 기대한다.
⑤일반학교에 통합된 장애학생의 통합교육 기회를 확대할 것으로 기대해 본다.
대상: 초등 청각장애아 중 구화법 사용아동

참고 자료

없음