Ⅰ. Gagne의 결과분석적 접근 Ⅱ. Mager의 조작적 접근

소개글

Ⅰ. Gagne의 결과분석적 접근 Ⅱ. Mager의 조작적 접근 에 대한 발표 자료 입니다.
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목차

Ⅰ. Gagne의 결과분석적 접근
1. 개요
1) Gagne의 교수목표는 인간능력의 유목
2. 기본적 관점
3. 목표별 수업이론의 구성 변인
1)독립 변인
①외적 조건
②내적 조건
2)종속변인
4. 목표별 수업의 학습과정 영역
1) 언어 정보
*언어정보의 종류
2) 지적기능
1.신호학습
2.자극 반응학습
3.연쇄학습
중략..
Ⅱ. Mager의 조작적 접근

본문내용

1. 개요
1) Gagne의 교수목표는 인간능력의 유목
- 학습결과로서 성취하려는 교수목표를 인간능력이라는 개념으로 표현할 것을 제 안 하고 있다는 의미
- 학습이론에서 가장 중요한 점은 인간 학습의 복잡성을 설명하는 요소를 밝히는 것
- 인간이 수행하는 다양한 기능들을 분석하고 나서 그 다양성을 설명
예)건강(X) ------>건강을 유지하는 활동을 수행하는 능력(O)
- 인간 학습을 언어 정보, 지적기능, 운동기능, 태도, 인지전략 등 다섯 개의 영역으로 구분
- 학습의 내적 조건: 각각의 학습 영역에 따라 서로 다른 선수 기능과 인지적 처 리 단계가 요청됨
- 학습의 외적 조건 : 학습자의 인지 과정을 도와주도록 요청되는 환경적 자극
수업의 관점에서 면밀하게 준비된 것으로 수업사태
역할은 학습과정(내적과정)을 도움
2. 기본적 관점
① 학습능력은 낮은 차원에서 높은 차원의 단계로 축적되어 왔음
② 높은 수준의 지식이나 기술을 학습하기 위해서는 반드시 낮은 단계의 지식이나 기술을 습득해야 함
③ 주어진 학습과제는 그 복잡성 정도에 따라 다른 수준의 학습 능력을 요구
④ 다른 위계의 학습능력을 필요로 하는 학습과제를 학습하기 위해서는 거기에 알 맞는 학습유형을 적용

참고 자료

없음