학습 전략

목차

1. 학습전략이란

- 학습전략의 개념 및 분류
- 교수학습 전략의 호율화를 위한 전제조건
- 교수자 중심과 학습자 중심의 교수 절차 비교

2. 장애별 학습전략

- 중도,중복장애학생
- 정서장애 및 행동장애
- 지체부자유

3. 학습지도의 원리
- 활동의 원리
- 흥미의 원리
- 허용의 원리
- 상찬의 원리
- 자신감의 원리
- 예견의 원리
- 변화의 원리
- 집중의 원리
- 공재의 원리
- 체감의 원리

4. 과제분석

5 교수학습 방법

6 교과지도

본문내용

1. 학습전략이란

- 학습전략의 개념 및 분류

1. 학습전략이란?

 학습전략의 개념
문제해결이나 창의적 사고와 같은 학습을 효과적으로 할 수 있는 일반화 가능한 일련의 인지적 전략을 학습전략(learning strategy) 또는 학습과 사고의 전략이라고 한다. 간혹, 보다 고등정신 기능을 요구하는 것을 사고전략이라 하여 이를 학습전략과 구분하기도 하지만 대개는 상호 교환적으로 사용할 수 있다. Weinstein과 Mayer(1986)는 학습전략이란 학교학습에서 학생들이 학습력을 향상시키기 위해 사용하는 인지전략의 일종으로써, 학습자가 학습하는 동안 작동되어 학습자의 부호화 과정(encoding process)에 영향을 미치는 행동과 사고라고 정의한다. 그리고 Jones, Amiran 및 Katims (1985)는 학습전략이란 학습을 촉진시키기 위하여 학습자가 사용하는 여러 가지의 정신적 조작으로써 학습전략은 의식적이든 무의식적이든 간에 목표 지향적인 구체적 행동이라고 주장하다. 또한 Dansereau(1978)는 이를 정보의 획득, 저장, 그리고 활용을 촉진시킬 수 있는 일련의 과정 또는 단계로 정의한다. 즉, 학습자가 학습할 내용을 효과적으로 이해하고 기존의 기억체계 속에 저장되어 있는 정보들과 관계를 지어 효율적으로 기억  파지하게 하여 당면하는 문제 상황에서 적절하게 정보들을 탐색  인출  적용시켜 해결책을 찾는 일련의 과정이라는 것이다. 또한 Niset 과 Shucksmith(1986)는 ‘어떠한 교과내용이라고 지적으로 받아들여질 수 있는 형태로 가르친다면 어떤 연령의 아동에게도 효율적으로 가르칠 수 있다’는 Bruner(1965)의 주장에 대해 언급하면서, 학습전략이란 학습자가 학습하는 방법을 학습하는 것 (learning to learn), 즉 사고 과제에서의 성취에 내재되어 있는 과정이라고 하였으며, 학습을 보다 효과적으로 하기 위하여 학습자 자신이 취하는 모든 방법적 사고 또는 행동이라고 학습전략을 정의하고 있다.

- 교수학습 전략의 호율화를 위한 전제조건
- 교수자 중심과 학습자 중심의 교수 절차 비교

2. 장애별 학습전략

- 중도,중복장애학생
- 정서장애 및 행동장애
- 지체부자유

3. 학습지도의 원리
- 활동의 원리
- 흥미의 원리
- 허용의 원리
- 상찬의 원리
- 자신감의 원리
- 예견의 원리
- 변화의 원리
- 집중의 원리
- 공재의 원리
- 체감의 원리

4. 과제분석

5 교수학습 방법

6 교과지도

참고 자료

없음