교육목표 분류학의 3영역

소개글

인지적, 정의적, 심동적 영역과 하위영역에 대한 상세한 정의입니다.

목차

1. 인지적 영역
2. 정의적 영역
3. 심동적 영역

본문내용

1. 인지적 영역
(1) 정의 : 이론적인 내용이나 요소를 다룬 수업목표
(2) 하위영역 : 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가
가. 지식 - 이미 배운 내용(사실, 개념, 원리, 방법, 유형, 구조 등)에 대한 기억으로 한
교과영역 속에 담겨져 있는 특성요소의 상기, 재생, 재인
- 찾아내다, 명명하다, 정의하다, 설명하다, 열거하다, 연결하다, 선택하다, 약술하다
- 특수사상에 대한 지식, 특수사항을 다루는 방법과 수단에 관한 지식, 보편적 및 추상적 사상에 관한 지식
나. 이해 - 이미 배운 내용에 관한 의미파악능력으로 단순기억이 아닌 자료 해석, 추론능력
- 분류하다, 설명하다, 종합하다, 전환하다, 예측하다, 구별하다
- 변환, 해석, 추론
다. 적용 - 이미 배운 내용을 구체적인, 새로운 장면에서 응용하는 능력
- 변환하다, 계산하다, 풀다, 수정하다, 재배열하다, 조직하다, 관계 짓다
라. 분석 - 조직, 구조 및 구성요소의 상호관계를 이해하기 위하여 주어진 자료의 구성 및 내용을 분석하는 능력
- 변별하다, 도식화하다, 추정하다, 구분하다, 추론하다, 구성하다, 세분하다
- 요소의 분석력, 관계의 분석력, 조직 원리의 분석력
마. 종합 - 새롭고 독창적인 형태, 원리, 관계, 구조를 만들기 위해 주어진 자료의 내용,
요소를 정리하고 조직하는 능력
- 종합하다, 창안하다, 고안하다, 설계하다, 합성하다, 구조화하다, 재배열하다
- 독특한 의사소통 개발, 계획 및 실행절차 고안, 추상적 관계의 도출

참고 자료

없음