[교육학] 다양한 교육현장의 수업방법
- 최초 등록일
- 2007.10.03
- 최종 저작일
- 2007.08
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소개글
교육현장의 수업방법에 관한 레포트 입니다.
교육대학원 수업때 작성한
10장분량의 풍부한 내용과
깔끔한 정리로 좋은 점수를 받았던 레포트 입니다.
목차
1.대집단에서의 수업방식 (교사중심의 교수방법)
(1) 강의학습
(2) 문답학습
(3) 토의학습
2. 개별. 소집단에서의 수업방식 (학습자 중심의 교수방법)
(1) 소집단 토의 .발표학습
(2) 협동학습
(3) 구안학습
(4) 역할학습
(5) 문제해결 학습
(6) 실험. 실습학습
(7) 발견학습
(8) 브레인스토밍(brainstorming)
(9) 열린 학습
본문내용
산업사회와 같은 예전시대에는 인간의 육체노동을 대신할 기계 및 도구의 발명으로 생산성을 향상시켰고, 교육의 내용도 주로 사실이나 개념의 흡수식 교수 . 학습 방법에 많은 관심을 기울였다. 그러나 이러한 방법으로 교육받은 학습자들은 정보사회에서 요구하는 사고능력, 학습능력, 문제해결력 등이 부족하다는 우려의 소리가 높았다. 흡수식 교수 . 학습 방법의 문제점은 첫째, 소위 죽은 지식을 암기하는 학습은 실생활에서 직면하는 문제 사태에 적용하기 위한 능력이 부족하다는 것, 둘째, 학습자들의 상당수가 학습에서의 성취감 보다는 패배감에 사로잡힌다는 것, 셋째, 학습자들은 원리를 이해하기 위한 분석적 사고나 논리적 사고에 매우 약하다는 것이다.
산업사회에서 정보사회로 진입하면서 우리는 하루가 다르게 사회구조, 산업구조, 생활양식, 경제체제, 심지어 정치양식까지 급변을 겪었으며, 교육면에서도 교사는 물론, 학습자들은 위의 문제점을 극복하고, 정보사회에 적응하기위해 여러 수업방법을 시도하고 노력하고 있다. 특히 예전 수업과 달리 이제 학습자들은 문제를 잘 이해하고, 문제를 해결하기 위한 정보를 찾아내서 문제를 해결하거나, 아이디어를 가미해 새로운 정보를 창출할 수 있어야 하며, 문제해결 과정에서 대안을 찾을 수 있고, 문제해결의 과정을 설명할 수 있어야 한다.
이러한 새로운 형태의 교수 . 학습의 특징은 소집단 및 개별학습, 협동학습, 구성주의 학습, 학생중심 학습, 멀티미디어 활용학습, 원격학습 등으로 표현 할 수 있을 것이다.
우선 교수 . 학습 방법은 집단의 크기에 따라 그 학습 형태를 나눌 수 있다. 일반적으로 대집단 학습형태와 개별. 소집단 학습형태로 나누어 수업방식을 살펴볼 수 있으며 아래에서 각각의 특징, 장.단점 등을 다뤄보겠다.
참고 자료
<<교수. 학습 방법론>> 노은호. 민경일 공저 동문사 2000
<<교사를 위한 교육공학>> 신통철 외 8 교육과학사 1999
<<교육방법 및 교육공학>> 박숙희 염명숙 이경희 공저 학지사 1998