실용주의적 교육관의 예를 하나 제시하고 그것이 안고 있는 문제에 대해 비판적으로 논하시오

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목차

실용주의적 교육관의 예를 하나 제시하고 그것이 안고 있는 문제에 대해 비판적으로 논하시오go

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 듀이와 진보주의 교육
1) 듀이의 생애(1859∼1952)
2) 진보주의의 개념
3) 진보주의 교육의 개념
4) 진보주의 교육철학의 배경
5) 진보주의 교육철학 발전과정
2. 실용주의의 교육
1) 실용주의란?
2) 실용주의와 교육
(1) 프래그마티즘이란?
(2) 실용주의의 교육원리 :
3) 실용주의 교육사상
① 퍼스(Peirce)
② 제임스(James, 19세기 말)
③ 듀이(Dewey, 20세기 초)
4) 철학적 입장
5)실용주의의 교육관
① 교육의 사회성
② 교육의 성장성
③ 교육목적의 유연성
④ 교육의 경험조정성
⑤ 행동에 의한 학습
⑥ 아동의 흥미
6) 실용주의의 공헌점과 한계점
(1) 공헌점 (2) 한계점
3. 실용주의 교육의 문제점-듀이의 교육관에 대한비판
1) 교육의 개념을 부정하는 데에 그 의도가 있다.
2) 프래그머티즘과 실용주의의 혼동
3) 교육의 가치와 교과의 가치에 대한 혼동
4) 교과의 진보적 조직이라는 아이디어의 오해
5) 존 듀이의 교육본위론적 재해석

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

실용주의는 ‘지식’을 ‘도구’에 비유한다. 즉, 지식이란 인간에게 유용하게 쓰이기 위한 도구적인 것이다. 도구란 시대가 변할수록 더 성장하고, 발전하는 것이다. 처음 돌을 도구로 사용한기 시작한 때부터 청동기, 철기 순으로 도구가 계속 발전하는 것과 마찬가지로 지식 또한 계속 성장하고 발전한다는 것이 존 듀이의 ‘도구적 진리관’이라고 한다. 다르게는 ‘진보주의’, ‘개선주의’라고도 한다. 또한 경험이 더 풍부해 질수록 인간의 지식은 더 다양해지고, 질적인 개선이 이루어진다고 한다. 듀이의 문제 해결 과정을 요약하면, 문제 제기, 문제 규명, 가설 설정, 실행, 검증의 5단계 정도로 정리될 수 있다. 이 문제 해결 과정은 반성적 사고가 근간을 이루며, 타성적으로 문제에 직면하는 태도 대신 문제의 관련 요인들을 면밀하게 검토하는 것을 포함한 과자정이라는 면에서 ‘실험적’이라고 말할 수 있다. 그러므로 듀이의 실험주의는 반성적 사고 능력과 그 과정을 핵심으로 하는 문제 해결 양식을 부각시킨다. ‘학습하는 법을 학습한다. ’는 말은 지성적인 문제 해결 능력을 구비한다는 의미로 파악할 수 있다. 문제 해결 과정이 중시하는 것은 반성적 사고 능력이며, 도출된 지식은 문제 해결에 유용한 지식이다. 이 장에서는 실용주의적 교육관의 예를 하나 제시하고 그것이 안고 있는 문제에 대해 논하기로 하자.

Ⅱ. 본론

1. 듀이와 진보주의 교육

1) 듀이의 생애(1859∼1952)
듀이는 1859년 미국 버몬트주, 벌링턴에서 태어났다. 15세 때 고등학교 졸업, 벌링턴 시에 있었던 버몬트 대학에 입학하여 이곳에서 그리스어, 라틴어, 수학, 자연과학을 배웠다. 1882년에 존스 흡킨스 대학교의 대학원에 진학하여 여기서 저명한 교수들로부터 많은 것을 배웠는데 그것은 곧 그의 철학 및 교육이론에 지대한 영향을 미쳤다. 스탠리 홀로 부터는 심리학을, 허버트 아담스로부터 역사를, 그리소 퍼어스와 모리스로부터는 철학을 배웠고, 2년 후에 학위를 받았으며 미시간 대학교의 철학 강사가 되었다.

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