청각장애 부모교육

소개글

청각장애 아동을 둔 부모를 교육하는 자료입니다.

목차

모시는글....
Ⅰ. 우리 아이가 청각장애라뇨? 청각장애가 어떤 건가요?
Ⅱ. 그럼 우리 아이는 듣지도 못하고 말도 못하게 되는 건가요?
Ⅲ. 우리 아이 어떻게 교육하면 될까요?
Ⅳ. 엄마 ․ 아빠 우리를 위해 이렇게 해 주세요
Ⅴ. 우리아이는 청각장애입니다.
Ⅵ. 저도 알고 있어요.... 미안해요 그리고 엄마 아빠 사랑해요♡
Ⅶ. 너희들을 사랑한단다....
- 부모교육을 마무리 하면서

본문내용

부모교육에 있어 부모교육은 무엇인지 우리가 어떠한 자세로 부모교육에 참여 하여야하는지 부모님들의 도움을 드리며 안내자가 되겠습니다.
부모교육의 일반화된 내용은 그 자녀를 가정에서 돌보는 방법, 학습시키는 방법, 자녀에게 도움을 줄 수 있는 사회의 각종 정보제공 등이 있으며 더욱 적극적인 방법으로 실제 교육 현장에서 자녀들을 다루고 있는 교사들을 관찰하고 그 행동을 배우며, 직접 가르쳐 보고 토의하는 것을 익히는 것입니다.
우리나라의 경우 최근 들어 특수교육에 있어 부모교육에 대한 중요성이 인식되고 있으나 부모교육이 부재하거나, 강연회, 부모회, 오리엔테이션, 강의 등의 집단 교육 방법을 통한 피상적이고 보편적인 이론교육에 치중해 구체적인 양육방법과 부모들의 실제적인 교육적 요구를 충족하기는 부족하고 조직적이고 체계적인 부모교육의 실시도 어려운 실정입니다.
부모교육의 유형은 소극적인 형태에서 적극적인 형태에 이르기까지 다음의 네 가지 요약할 수 있습니다.
첫째, 소극적이며 최소한의 부모 참여가 이루이지는 기초적인 형태입니다.
전통적으로 교육기관에서 실시해오던 부모참여로서 부모회, 참관, 가정통신, 면담, 가정방문 등의 형태가 이에 속합니다.
둘째, 직접적인 교수활동에 부모참여가 증진되도록 계획하는 형태로서 교육기관 프로그램과 일치하는 범위 내에서 부모가 도울 수 있는 활동을 교사가 결정하여 교육프로그램을 계획 실시하는 형태입니다.
셋째, 부모가 학급에 참여하여 보조자나 자원자로 봉사하는 형태로서 교구자료제작 및 환경조성, 안전지도 같은 학급내의 일상적인 과정을 지원하고 조절하는 보조교사 기능의 형태입니다.
넷째, 교육기관 운영에 직접 참여하려는 부모의 요구를 존중하는 진보적인 부모참여의 형태로서 교육과정운영, 교육목표 선정, 학교의 재정 및 설비에 대한 문제를 결정한다.
소극적인 자세보단는 적극적인 자세로 부모교육에 참여하여 능동적이고진보적인 부모 교육이 이루어 졌으면 합니다.

참고 자료

없음