피아제 이론에 비춘 조기영어교육의 가능성과 한계점

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피아제 이론에 비추어 본 조기영어교육의 가능성과 한계점에 대한 레포트 입니다.

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본문내용

요즈음 어딜 가든지 간에 갈수록 영어의 입지는 높아지고 있다. 회사에서는 지원서를 쓸 때 기본적으로 인증된 영어점수인 TOEIC 및 TOEFL 점수를 쓰도록 강요한다. 또한, 우리학교를 포함한 많은 대학에서는 졸업을 하기 위해서는 일정수준의 TOEIC 점수를 받아야 한다는 것을 조건에 내달고 있으며, 이를 넘지 못할 경우에는 졸업을 안 시킨다는 말로 으름장을 놓고는 한다. 이 외에도, 우리나라 청소년들 대부분이 거쳐 가고 열을 올리는 수능에서도 영어는 ‘제 2 외국어’라는 영역으로 떡하니 자리 잡고 있고, 그 점수도 이제는 우리나라 말인 ‘언어영역’ 점수와 같은 수준에 이르렀다. 결국, 이제는 어딜 가나 무엇을 하나, 영어는 이제 ‘선택’사항이 아닌 ‘필수’사항이 되었다. 이렇게 영어가 ‘필수’적 사항이 됨에 따라 사람들은 너도나도 영어교육의 필요성을 절실히 느꼈다. 또한, 이에 따라 사람들의 영어교육에 대한 관심도 커지고 있는 것이 사실이다. 영어교육에 대한 관심이 높아짐에 따라 우리나라에는 예전에는 없던 새로운 열풍이 불기 시작했다. 바로 학부모들의 ‘조기영어교육’ 이라는 열풍이다.
그렇다면, 조기영어교육이란 무엇인가.
조기영어교육이란 말 그대로 이른 시기에 영어를 가르치는 것이다. 사실, 딱히 언제쯤 제 2 외국어인 영어를 배워야 한다고 정해진 것은 아니다. 하지만, 일반적으로 공교육적인 측면에서 영어는 초등학교나 중학교에 들어가서 교과목의 일부로서 교육되어졌던 것이 지금까지 우리의 관례였다. 내가 처음 영어를 교과과정으로 배웠던 것이 중학교 때인데, 중학교 교과과정에 있던 영어가 초등학교 교과과정에 포함되어 이제는 초등학교 때부터 영어를 배운다고 한다. 시대가 흐르며 이제는 영어의 필요성이 더욱 절실해진 것이 틀림없다. 이 때 조기영어교육이란 교과과정보다 한발 앞서나간 것으로, 초등학교에 들어가기 전인 학령기 전 유아에게 (유치원에 다니거나, 혹은 그보다도 어린 아이들) 영어를 교육하는 것이다.

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